第四章--工商管理案例教学的计划与准备.pptVIP

第四章 工商管理案例教 学的计划与准备 第一节：教学目标与案例选择 第二节：案例教学环节与计划 第三节：案例教学的工具与条件准备 第一节 教学目标与案例选择 一、管理案例教学的内在关系和特点 （一）案例教学的内在关系 （二）案例教学方式与传统教学方式的区别 方式 项目 传统教学方式 案例教学方式 教学基础 讲课，教师权威维持。 讨论，师生互动维持。 教学责任 教师，独自选择题目、论点、内容和形式。 师生，共同对学习活动和内容负责。 知识流向 单向流动，从教师向学生。 多向流动，教师与学生、学生与学生之间。 教学目标 通过考试，掌握教师传播的知识道理，展现学生学习成效。 通过分析解决问题，提高学生的分析性、思维和概括能力、论辩能力以及说服力和信心。 教学关注中心 教师，注意力聚集点并控制课堂。 学生，学生与教师共同选择论题和讨论方式，教师常作为辅助人员或资源提供者处于次要地位。 学生地位 消极和受支配地位，服从教师并按要求去做。 与教师平等与合作地位，既不会造成教师专制又不会造成学生无政府主义。 教育模式 在教师监视下，学习使用正确的方式、方法，培训学生按“正确方式”去完成任务和练习技能。 在师生、生生互动下，学习体验在复杂环境下，随机制宜、实事求是地按照“合理方式”去有效解决问题的思维和行动能力。 二、管理案例教学的目标 1．明