人教版数学九上24.1.3 弧、弦、圆心角的关系 课程教学设计.docVIP

24.1.3弧、弦、圆心角的关系教学设计 西和县城关九年制学校 陈玲玲 一、教学目标： 1、理解圆心角的概念。? 2、掌握在同圆或等圆中，弧、弦、圆心角之间的关系。 二、教学重点和难点： 教学重点是圆心角、弧、弦之间的关系定理，教学难点是“圆心角、弧、弦之间关系定理”中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明。 三、教学过程： （一）知识回顾 （1）圆是轴对称图形，它的对称轴是过圆心的直线。 （2）圆是中心对称图形，它的对称中心是圆心。 （3）圆绕圆心旋转任意一个角度都能与原图形重合，这是圆的旋转不变性。 （二）问题探究 下图中∠AOB=∠A/OB/ （1）将∠A/OB/旋转到∠AOB的位置，它能否与∠AOB完全重合？ （2）如能重合，你会发现哪些等量关系？为什么？ （3）两个角如果在两个等圆中，是否也能得出相似的结论？ 总结定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。 同样，还可以得到： 在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦也相等。 在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弧也相等。 总结：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也相等。 （三）深入思考 在定理“在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等”中，可否把条件“在同圆或等圆中”去掉？为什么？ （不能去掉。） 反例： 如图，虽然∠AOB=∠A′O′B′，但AB≠A′B′，弧AB≠弧A′B′ （四）展示交流 1．如图，AB、CD是⊙O的两条弦． （1）如果AB=CD，那么____________，____________。 （2）如果 弧AB=弧CD，那么__________，___________。 （3）如果∠AOB=∠COD，那么____________，_____________。 （4）如果AB=CD，OE⊥AB于E，OF⊥CD于F，OE与OF相等吗？为什么？ （五）课堂例题 如图，在⊙O中，AB=AC，∠ACB=60°； 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC （解题过程略） （六）课堂训练 （1）在圆O中，圆心角∠AOB=90°，点O到弦AB的距离为5，则圆O的直径为（ ）（导航17页请你思考4） （2）如图点O是∠EPF的角平分线上的一点，圆O与∠EPF的两边分别交于点A,B,C,D,根据上述条件，可以推出（ ）（要求：尽可能地写出你认为正确的结论即可，不再标注其他字母，不写推理过程）（导航17页请你思考6） （第1题图） （第2题图） （3）如图，已知AB、CD为⊙O的两条弦，弧AD=弧BC, 求证AB=CD。 （4）如图，已知OA、OB是⊙O的半径，点C为AB的中点，M、N分别为OA、OB的中点，求证：MC=NC （第3题图） （第4题图） 四、课后练习 （1）导航17页到18页，尝试训练 （2）自主检测16页