生活中的数学高中版---吴宗辉.docVIP

. . 数学校本课程（高中版） 崇信县第三中学 序 言 数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。 我们的数学校本课程方案包括两个基本部分：一般项目和基本具体方案。 课程纲要 课程目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。 课程概况： 本课程由吴宗辉老师负责编写、数学教研组高中部老师具体负责实施。 本课程面向高一级和高二级学生实施。 课程内容与活动安排： 让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。 授课对象：高一级和高二级学生 授课时间：星期三课外活动，一课时。 授课地点：教室 数学校本课程总的内容： 目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。 课程介绍： 生活中的数学。以体会数学与人、自然的关系为切入点，使学生感触学习数学的价值，增强学习数学和应用数学的信心，培养学生动手实践的兴趣;以创设情景形成良性的学习竞争氛围为基础，使学生在一个浓郁的学习气氛中互学互助，每个人都要获得成功，每个人都要进步。 目 录 第一节：理财（储蓄、纳税、保险）中数学 第二节：导航的双曲线 第三节：电冰箱温控器的调节——如何使电冰箱使用时间更长 第四节：赌马中的数学问题 第五节：对称——自然美的基础 第六节：对数螺线与蜘蛛网 第七节：斐波那契数列 第八节：分数维的山峰与植物 第九节：蜂房中的数学 第十节：龟背上的学问 第十一节：Music 与数学A股诞生亿万 第十二节：e和银行业 第十三节：几何就在你的身边 第十四节：“压岁钱”与“赈灾小银行” 第十五节：建议班级购买一台饮水机 第十六节：巧用数学看现实 第十七节：商品调价中的数学问题 第十八节：煤商怎样进煤利润高 第一节：让数学帮你理财 储蓄、保险、纳税是最常见的有关理财方面的数学问题，几乎人人都会遇到，因此，我们在这一讲举例介绍有关这方面的知识，以增强理财的自我保护意识和处理简单财务问题的数学能力． 1．储蓄 　　银行对存款人付给利息，这叫储蓄．存入的钱叫本金．一定存期(年、月或日)内的利息对本金的比叫利率．本金加上利息叫本利和． 利息=本金×利率×存期， 本利和=本金×(1+利率经×存期)． 　　如果用p，r，n，i，s分别表示本金、利率、存期、利息与本利和，那么有 i=prn，s=p(1+rn)． 　　例1 设年利率为0.0171，某人存入银行2000元，3年后得到利息多少元？本利和为多少元？ 　　解 i=2000×0.0171×3=102.6(元)． 　　s=2000×(1+0.0171×3)=2102.6(元)． 　　答 某人得到利息102.6元，本利和为2102.6元． 　　以上计算利息的方法叫单利法，单利法的特点是无论存款多少年，利息都不加入本金．相对地，如果存款年限较长，约定在每年的某月把利息加入本金，这就是复利法，即利息再生利息．目前我国银行存款多数实行的是单利法．