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PAGE 1 生之苦痛与爱之艰难 《背影》教学实录 第一部分读“父 师:同学们,我们形容成男性的美,常常会用一些什么样的词语？ 生:帅！ 生:高大威猛！ 生:智慧通达！ 生:身手矫健。 生:临危不乱。 ……… 师:我们今天在《背影》中会看到另外一个中年男人。也许和大家的期待不一样。请大家打开课文。让我们一起来朗读。大家思考—— (投影展示：《背影》是一篇写____的散文。 师：好，请自由说说吧。 生：我觉得,《背影》是写父爱的散文。 生:我是这样认为。就是父亲对作者的爱。 生：写爱,父亲对儿子的爱,儿子对父亲的爱。 生：我模模糊糊觉得也有一些好像不是爱。 师：那么我们就按照大部分同学的第一感觉来,先说爱,说父亲的爱,说父亲。 投影展示：读“父” 师：最集中写父亲的爱的是哪个段落？ 生:买橘子那段。 师:那我们先聚焦这个段落。朱自请的父亲很有名,这个形象。已经成为了中国文学史上一个很有特点的形象了。我再请一位同学来读。 投影展示： 我看见他或看看黑布小帽， 穿看黑布大马褂， 深青色布棉袍, 蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去， 尚不大难。 可是他穿过铁道， 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。 这时我看看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。 (生动情朗读) 师:从这段文字中,你读出了什么？ 生:我读出了父亲的爱 师:好!全文章表现的都是父亲的爱······请你聚焦这段文字,这段描写,是 什么的爱？ 生：伟大的爱 师:”伟大”太抽象也太笼统了。 生：无私的爱 师:比“伟大”好。涉及到爱的特点了。但还是比较空。再加油!表达出此时、此地、此境的爱的特点。 生:那······表现的是无微不至的爱。 师:”无微不至”是一个人对另外一个人。父亲为我挑选座位是无微不至,为我看行李是无微不至，千呆咛、万叮嘱是无微不至,决定买橘子为我解渴是无微不至······但此刻，描写的是买橘子的过程。父亲孤身一人爬月台啊。他对谁无微不至呢? (生迷茫,低头,答不出来) 师:孩子,不着急。请你读这段文字。勇敢点儿。 （生读) 师:这段文字,是写父时他人的关心、体贴？ 生:不是。只有他一个人。 师:所以,不能用无微不至。我们走路,是稳稳当当地走。而父亲是—— 生:蹒跚地走。 师:我们是一脚踏上月台,可父亲是—— 生:爬。 师:不仅公是“爬”啊,他是怎么爬的。还有哪些动作?他用两手—— 生：攀。 单:如果是身手矫健的你,你不用攀,只需要拉。他的两脚—— 生:向上缩 师:锻炼过引体向上的人就知道，脚向上缩,说明—— 生：特别特别费力。 师:父亲的身体一一 生:向左微倾。 师:孩子,感受到了吗?因为太用力,父亲的身体已经就要失去平衡了。而且父亲的身材一一 生:很肥胖。 师：他还穿着一一 生:黑布大马褂,深青布棉袍。 师：他的穿着轻便吗？ 生：不，很臃肿。 师：其实父家的这个穿着相当于当时的正装呢。穿看庄重的衣服去爬月台,会让 人感觉怎么样? 生:很狼狈 师：这样的身材,这样的穿着,这样的动作,父亲是怎样去爱啊?是无微不至地去爱吗？ 生:是努力地去爱。 师:努力!真好!这个词语比先前的“伟大、无私、无微不至”都好,但是,情感色彩还不够。非常努力,努力到最高程度叫什么? 生:竭尽全力。 师:对啊,孩子,这是竭尽全力地去爱啊!竭尽的不仅是金钱。还有体能啊!买橘子，本来是一件平常事,但是。为各种客观的原因,对于父亲,成为了一件要竭尽全力才量完成的事,所以，它就感人了,孩子,你自己来总结一下。当朱自清看到这个背影时，他看到的是父亲穿着的—— 生：陈旧、臃肿。 师:也就看到了父亲生活的—— 生：困窘、艰难。 师:也就看到了父亲行动如此吃力背后是身体的—— 生:衰老和疲惫。 师:他看到的不再是一个年轻的英气勃勃的的父亲。而是一个—— 生:老年的父亲。 师:老年的暮气沉沉的父亲。而这位父亲,竭尽全力地去爱儿子啊!所以。作者感 动得眼泪流下来了。 师:真好!这位同学在老师的帮助下,进步根大。咬文嚼字就是这样的,不要只给人物贴标签、戴帽子,而是要贴着语言去分析感悟。请同学们再在其他的地方也找找,还有哪些地方你看出了父亲的爱。请特别关注那些最细微的环节。 生:他用紫毛大衣给我铺座位。 师:可是他自己却穿着什么呢?也穿毛大衣吗? 生:布棉袍。 生:他给我选的位置是靠门的位置,为我考虑非常周到。 师:事实上那时我已经多少岁了? 生：20岁。 师:是大人了。可是父亲还这样细心。 生:父对我关心,分别的时候,他嘱托我路上要小心······ 师:孩子，你用错了一个词语。不是“嘱托”，是—— (生看书) 生:哦，是“嘱”。 师：这两个词语看起来差不多,可是情味儿大大的不同。“嘱托”是对—— 生:茶房 师:“嘱”是对一一 生:我 师: