沪教版八年级音乐上册《我一剑能挡百万兵》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 我一剑能挡百万兵 一、说教材 本课选自上海音乐出版社八年级上册第一单元《京韵悠悠》的知识内容，本单元要求在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。本课《我一剑能挡百万兵》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英听得金鼓敲响时所唱，表现她性格中超强自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感，唱段采用西皮流水板式，有板无眼。通过学生对本唱段的学习，感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，从而更加热爱我们的民族文化艺术。 二、说学情 初二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，具有较强的表现欲望。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐。而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少。同时我校属于寄宿制学校，客观条件的限制，使学生在欣赏和了解传统文化上，有一定的局限性。因此，在教学活动中，我将利用先进的教学设备，尽可能的给学生提供经典的具有代表的京剧曲目，扩大学生的视野，让学生多接触、多了解我国的国剧，提高他们的民族素质和艺术修养。 三、说教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解京剧的行当、脸谱、唱腔等相关知识。 2、能力目标：通过学唱京剧，使学生初步具备表演唱段的能力，感受京剧独特的艺术魅力，提高民族素质和艺术修养。 3、情感目标：在浓郁的京剧学习氛围中，通过对京剧的感受与体验，使学生初步感受到京剧国粹的精华，领略独具魅力的中华文化，进一步激发学生的爱国情怀。 四、说教学重点、难点 1、教学重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化——京剧的起源、角色行当、唱腔、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧，培养学生对京剧的兴趣。 2、教学难点：学唱《我一剑能挡百万兵》唱段，把握京剧唱腔的韵味，掌握西皮流水唱腔的基本特点。 五、说教学方法 1、情景教学法：在课前准备时间，利用多媒体创设情境营造浓郁的京剧氛围，使学生一进教室就被京剧氛围包围，激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望，提高学生对京剧的鉴赏能力。 2、体验教学法：在教学过程中，充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过音频、视频，多听、多看、多想，从多方面去体验感受京剧的魅力。模仿、演唱京剧，感受唱腔的特点，提高学生的实践创造能力。 六、说教学过程 1、欣赏导入，说说国粹 2、畅所欲言，了解京剧 3、学唱京剧，感受京剧 4、展示自我，表演京剧 5、课堂小结，升华主题 唱脸谱 “博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千多年间 , 朝廷通过科举选拔人才和任命官吏。于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。共考取状元 16 名 , 名列全国前茅。隋唐以后 , 官员多从举人、进士中任命 , 正宰相江西共 28 人 , 其中吉安就有 8 人 , 占 28.6% ；还有副宰相 9 人和众多的尚书、巡抚。他们的为人行政 , 是好的和比较好的 , 为国家、为社会做了大量有益的事情 , 有的为国捐躯 , 名留青史 , 好几位在中国历史上具有深远的影响。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时哲学家 50 人 , 其中吉安 10 余人。 京剧脸谱 红色—表现忠贞英勇的人物性格，如：关羽 黑色—表现正直无私、刚正不阿的人物性格，如：包公 白色—表现阴险狡诈的人物性格，如：曹操 京剧脸谱 蓝色—表现刚强骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦 黄色—表现骁勇凶猛的人物性格，如：宇文成都 京剧脸谱 紫色表示忠谨。如角色－天王 金银色表示神灵鬼怪。如角色－美猴王 银色表示妖怪。如角色－精灵 了解京剧常识 京剧的形成：1790年间，安徽民间艺人组成的徽班去北京为乾隆庆生演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了昆曲、秦腔、梆子等地方戏的精华，形成了新的剧种，这就是京剧。 京剧的行当： 一