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沪教版九年级第二单元第一节性质活泼的氧气.ppt 34页

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颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度 、导电性 、导热性 氧气是一种无色无味的气体 2 氧气可以看得见、摸得着、 抓得住吗? 鱼能在水中生活 不易是介于难和易之间 5. 氧气不易溶于水,如何解释“不易” 氧气的检验和验满 氧气的检验的方法: 1. 瓶底先放少量水或细砂的原因是 2. 铁丝绕成螺旋状的原因是 3.铁丝末端系上火柴杆的原因是 4.铁丝燃烧试验时集气瓶炸裂了原因是: 铁丝燃烧为什么没有火星四射 3、氧气的用途(利用其化学性质) 供给呼吸 随堂测试 1、下列有关氧气物理性质的叙述中,不正确的是( ) A.通常状况下,氧气是无色无味的气体. B.相同条件下,氧气比同体积的空气稍重. C.氧气易溶水. D.液态氧和固态氧都是无色的. * 1、氧气的物理性质 思考下列问题 1 你认为描写一种气体的物理性质可以从哪些方面着手? 3.能证明自然界的水中溶有氧气的事实? 氧气不易溶于水 4. 冷开水 (选填能或否)来养活金鱼,原因是 。 1、氧气的物理性质(通常状态) 颜色: 无色 状态: 气体 无味 气味: 溶解性: 不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气 密度: 比空气略大 三态变化: 在-183℃变为淡蓝色液体,-218℃变为 淡蓝色固体 淡蓝色液氧储存在蓝色钢瓶中 雪花状固氧 2、氧气的化学性质 ①O2的检验 ——带火星的木条 ②O2与木炭、硫粉、铁丝、蜡烛的反应 【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察木条是否燃烧 用带火星的木条放在集气瓶内,如果木条复燃,说明是该气体是氧气。 氧气的验满的方法 用带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,说明已经收集满 如何除去二氧化碳气体中混有少量的氯化氢气体和水蒸气? 注意事项 1.加热高锰酸钾制氧气,试管口要略向下倾斜,原因是防止冷凝水倒流炸裂试管 2.且在试管口要塞一小团棉花原因是防止加热时高锰酸钾粉末堵塞导管 3.导管伸入试管的部分不宜过长,以稍微露出橡皮塞为宜,这样有利于空气的排尽和氧气的导入。 4.采用排水法收集氧气时,等到气泡均匀冒出时开才始收集,原因是刚开始排出是空气 5.排水法收集氧气结束后,要先移导管再熄灭酒精灯原因是防止水槽中的水从导管进入试管引起试管炸裂 6.实验过程中发现水槽中的水变红原因是试管口没有塞一团棉花 注意事项 4.采用排水法收集氧气时,等到气泡均匀冒出时开才始收集,原因是刚开始排出是空气 5.排水法收集氧气结束后,要先移导管再熄灭酒精灯原因是防止水槽中的水从导管进入试管引起试管炸裂 6.实验过程中发现水槽中的水变红原因是试管口没有塞一团棉花 ② 【实验2-4】燃烧金属铁,另一端裹一根火柴,待火柴快燃尽时,立即把铁丝伸入氧气瓶中,请注意在瓶底要铺一些水或细沙,观察现象。 木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象: 在空气中保持红热 在氧气中燃烧 发出白光,放出热量产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 [实验2—2]木炭的燃烧: 现象:木炭在氧气中燃烧发白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 结论:文字表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 【实验2-3】在燃烧匙里放少量硫,加热直到燃烧,观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同? 在空气中发出淡蓝色火焰 在氧气中发出蓝紫色火焰 现象:发出蓝紫色火焰,放出热量,并有一种刺激性气味生成。 结论:文字表达式 硫 + 氧气 二氧化硫 S O2 SO2 点燃 现象:剧烈燃烧,火星四射 放出大量的热,生成一种黑色固体。 结论:文字表达式 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 文字表达式 现象 反应物 氧气中 空气中 硫(S) 与氧气(O2) 铁(Fe) 与氧气(O2) 发出淡蓝色火焰,放出热量,生成刺激性气味的气体 燃烧,放热,了出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体 保持红热 剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体。 [实验2-4]蜡烛的燃烧: 现象:发出白光,放出热量、同时生成一种气体能使澄清石灰水变

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