传统文化与教育教学-勾股定理教学导案设计.docVIP

传统文化与教育教学-勾股定理教案设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 传统文化与教育教学 ——《勾股定理》教学案例 【教学设想】 传统文化博大精深，底蕴深厚其中勾股定理是中国几何的根源。中华数学的精髓，例如开方术、方程术、等许多技艺的诞生与发展，寻根探源，都与勾股定理有着密切关系。而且许多测量法是由勾股定理推演而来的。其次从中国勾股定理的诞生与发展来看，中国古代数学文化传统明显有重视应用、注重理论联系实际、数形结合以算为主、善于把问题分门别类建立一套套算法体系的。所以勾股定理是传统文化的体现。下面我从教学目标，重点、难点，教学活动做了一下设想。从文化传统习惯入手，使用现代教育手段来继承和发扬传统文化，挖掘传统文化内涵，实现数学教育现代化。 知识与技能： 1、了解勾股定理的传统文化背景，体验勾股定理的探索过程，了解利用拼图验证勾股定理的方法。 2、理解勾股定理的内容及数学符号的表示。 3、能灵活运用定理解决相关的计算问题。 过程与方法： 1、通过拼图活动，体验数学思维的严