【2019春季课程北师大版初一数学】第10讲：平行线的性质与画角-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第 第10讲 讲 平行线的性质与画角  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、平行线的性质 2、平行线的性质与判定综合 3、尺规作图 4、用尺规作一个角等于已知角 5、作已知角的和差及倍数 6、尺规作图的应用 教学目标 1、理解平行线的性质的推导，掌握平行线的性质. 2、初步感受原命题与逆命题，从而了解平行线的性质公理与判定公理的区别，能在推理过程正确使用. 3、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角. 教学重点 1、平行线的性质以及应用. 2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角. 教学难点 1、平行线的性质公理与判定公理的区别. 2、作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用. 【教学建议】 本节的教学重点是利用平行线的性质进行计算，要让学生注意图形中各种角的位置和数量关系，运用正确的方法进行求解；然后要让学生掌握平行线的性质和判定的综合问题，注意思维方式的培养；最后的尺规作图问题要强调圆规的作用，让学生掌握如何做等角或二倍角或差角。 学生学习本节时可能会在以下三个方面感到困难： 1.平行线的性质； 2.平行线的性质判定的综合应用； 3.尺规作图。 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 有关平行线性质的问题，要让学生能够与平行线的判断区分开，在题目中合理利用性质或者判断进行解题，要形成比较完善的逻辑思维，能够自主思考解决相关的几何问题。 尺规作图问题结合之前所学尺规作线段问题，让学生充分意识到圆规的作用，可以利用尺规作出已知角、二倍角或者差角、和角，更进一步可以利用尺规作图作已知直线的平行线。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 平行线的性质 1.两直线平行，同位角相等； 2.两直线平行，内错角相等； 3.两直线平行，同旁内角互补。 知识点 知识点2 尺规作图 1.尺规作一个角等于已知角； 2.尺规做一条直线平行于已知直线。 三、例题 三、例题精析 例题 例题1 【题干】如图，已知a∥b，直角三角板的直角顶点在直线b上，若∠1=60°，则∠2等于（　　） A. 30° B. 40° C. 50° D. 60° 【答案】A 【解析】根据两直线平行同旁内角互补可得，∠2=30°，故选A. 例题 例题2 【题干】如图所示，则下列说法中不正确的是（ ） A.由a∥b能得到∠2=∠5 B.由c∥d能得到∠3=∠1 C.由c∥d能得到∠3=∠4 D.由a∥b能得到∠1=∠5 【答案】C 【解析】由c∥d不能得到∠3=∠4，故选C 例题 例题3 【题干】如图，已知∠1+∠2=180°，∠3=75°，那么∠4的度数是（ ） A.75° B.45° C.105° D.135° 【答案】C 【解析】解：由∠1+∠2=180°可得两直线平行，故∠4=180-75°=105°，故选C。 例题 例题4 【题干】如图所示，已知AB∥DC，AE平分∠BAD，CD与AE相交于点F，∠CFE=∠E．试说明AD∥BC． 完成推理过程： ∵AB∥DC（已知） ∴∠1=∠CFE（ ） ∵AE平分∠BAD（已知） ∴∠1=∠2 （角平分线的定义） ∵∠CFE=∠E（已知） ∴∠2= （等量代换） ∴AD∥BC （ ） 【答案】见解析。 【解析】证明：∵AB∥DC（已知） ∴∠1=∠CFE（两直线平行，同位角相等） ∵AE平分∠BAD（已知） ∴∠1=∠2（角平分线的定义） ∵∠CFE=∠E（已知） ∴∠2=∠E（等量代换） ∴AD∥BC（内错角相等，两直线平行）． 例题 例题5 【题干】尺规作图：:已知∠AOB，求作∠A′O′B′．使∠A′O′B′=∠AOB．（保留作图痕迹，写出作法） 【答案】画图见解析，步骤见解析. 【解析】作法： 步骤一：以点O为圆心，以任意长度为半径画弧，交OA于点F，交OB于点E； 步骤二：画射线O′B′； 步骤三：以点O′为圆心，以OE为半径画弧，交O′B′于点E′． 步骤四：以点E′为圆心，以EF为半径画弧，与已知画的弧交点与点F′． 步骤五：连接O′F′得射线O′A′． 如图： ∠A′O′B′即为所求角。 四 四 、课堂运用 【教学建议】 在学习过程中要注意培养学生的逻辑思维能力，使他们形成良好的解题习惯和做题方法，遇到问题能够独立进行思考，能够充分发挥所学知识；并要锻炼学生的动手能力，增强学生的学习兴趣和学习信心。 基础 基础