深化高等教育教学信息化建设与应用的思考.pptVIP

* 深化高等教育教学信息化建设与应用的思考 程建钢 8610chengjg@tsinghua.edu.cn 2007.07.１０，广西教育厅 清华大学 教育技术研究所 教育教学信息化面临问题与挑战 教育质量工程与教育信息化应用 数字校园的研究、规划与设计 优先构建一体化数字化学习环境 对于几个典型应用系统的思考 1) 关于教务管理软件系统的思考 2) 大关于学部门级门户网站的思考 3) 关于基于校园网的综合课程建设平台构建 清华大学 教育技术研究所 ５.对于几个典型应用系统的思考 　 　1) 教务管理软件系统的思考 　2) 大学部门级门户网站的思考 3) 基于校园网的综合数字化学习环境构建 ４) 关于研究生教务管理系统的思考 ５) 关于网上实验教学环境构建的思考 ６) 关于网络教学共享资源库系统的构建 清华大学 教育技术研究所 清华大学 教育技术研究所 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 1）机构设置与定位 设立信息化办公室(统筹规划、协调实施) 业务管理部门主导（教务处、研究生部、人事处、后勤处等）； 技术支持部门保障服务,建议合并电教、计算中心、网络中心等信息化服务单位； 2）网络与教育技术中心的人力不足、权利有限、任务过重，导致工作往往力不从心； 清华大学 教育技术研究所 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 清华大学 教育技术研究所 4）数据中心的建设之风刮得过猛，数据规范缺乏，数据准备不足，导致成为“空中楼阁”，并没有从根本上解决“孤岛”问题，但能“说事” 5）对于一卡通和数字图书馆的建设问题较大； 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 3）重建设轻应用的问题仍然比较普遍、特别是数字校园规划方案振奋人心，设计方案业余水准； 清华大学 教育技术研究所 6）进一步领悟教育信息化中“路”、“车”、“库”、“货”、“用”、“评”的六者关系； “木桶原理”告诫 采取有效措施，把“应用”和“评价”木板做高。 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 “路”----校园网络基础 “车”----教学与管理支撑平台 “货”----网络教学资源 “库”----资源与知识数据库管理 “用”----一线教学应用 “评”----应用效果 清华大学 教育技术研究所 3）进一步领悟教育信息化中“路”、“车”、“库”、“货”、“用”、“评”的六者关系； “打枣原理”告诫我们： 在教育信息化进程中，对E-Learning应用系统的研究、设计、开发、应用与评价要夺取制高点，有所为，有所不为。 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 清华大学 教育技术研究所 7）资源建设中尽可能多的开发课程，把数量等同于价值，对于是否真正满足教学需求、质量评价、维护和管理关注不够； 8）网络教学平台成为内容的传送系统或课堂搬家的工具，并没有从深化辅助课堂面授教学和绩效支持高度去研究、认识和应用； 9）教务管理软件系统4轮前仆后继，导致教务处长、教务管理人员软件开发企业苦不堪言。 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 清华大学 教育技术研究所 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 10）数字校园应用系统构建三种模式浅析； 以数据转换平台为核心的应用系统整合模式 　　适合信息化建设时间长，应用水平较高的院校。 以“共享大数据库”为核心的应用系统建设模式 　　信息化起步晚，但校领导高度重视，业务领导了解数字校园发展且管理协调能力强 以业务流程主线逐步构建松散耦合的系统建设模式 　适合目前国内大多数院校。 清华大学 教育技术研究所 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 　数据标准建设 　数据交换平台 　共享数据库平台 　统一用户管理和身份认证系统 　综合门户系统 　综合校情展示平台 　新的业务系统：办公自动化系统、学工系统 　相关支撑软件建设 　对现有应用的门户集成 　数据中心软环境建设，运行和维护体系建设 清华大学 教育技术研究所 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 11）教育信息标准化研究中的“学者型标准”和所谓的“企业型标准”是两张皮，均远远不能满足信息化建设的实际需求； 清华大学 教育技术研究所 13）教育技术研究领域人员与教育信息化企业从业人员的成果、支持服务等等，还远远不能满足现代化教育发展的需求； 12）学校规模、经济基础、信息化进程、应用水平等不同，其在数字校园规划、设计、应用等方面差异很大，应量体裁衣； 14）高额投资是买不来教育教学信息化良好的应用效果。 一、教育教学信息化面临的问题与挑战 清华大学 教育技术研究所 党政一把手是关键！ 业务主管部门是核心！ 技术支持部门是保障！ 师生员工良好应用效果是目标 清华大学 教育技术研究所 二、