第3讲.绝对值.尖子班.学生版.docVIP

PAGE 26 PAGE 27 PAGE 25 3绝对值 3 绝对值 满分晋级阶梯 满分晋级阶梯 实数7级实数初步实数6级 实数7级 实数初步 实数6级 绝对值 实数5级 有理数综合运算 寒假班第一讲 秋季班第三讲 秋季班第二讲 漫画释义 题型切片 题型切片 题型切片（5个） 对应题目 题型目标 的化简 例1；练习1 无条件的绝对值的化简 例2；练习2 零点分段法 例3；练习3 用绝对值的几何意义求两点间的距离 例4；练习4 用绝对值的几何意义求代数式的最值 例5，例6；练习5 思路导航 思路导航 1．绝对值：在数轴上，一个数a所对应的点与原点的距离称为该数的绝对值，记作． 2．绝对值的性质： ⑴ 绝对值的非负性，可以用下式表示：，这是绝对值非常重要的性质； ⑵ ； ⑶ 若，则；若，则； ⑷ 若，则或； ⑸ . ⑹当时，； 当时，．（主要考察分类讨论） 的化简 的化简 ⑴若均为非零的有理数，求的值. ⑵若均为非零的有理数，求的值. 无条件的绝对值化简 无条件的绝对值化简 化简下列各式⑴; ⑵. 零点分段法 零点分段法 阅读下列材料并解决相关问题： 我们知道，现在我们可以用这一结论来化简含有绝对值的代数式，如化简代数式时，可令和，分别求得（称分别为与的零点值），在有理数范围内，零点值和可将全体有理数分成不重复且不易遗漏的如下三种情况：· ⑴当时，原式. ⑵当时，原式. ⑶当时，原式. 综上讨论，原式. 通过阅读上面的文字，请你解决下列的问题：. ⑴分别求出和的零点值； ⑵化简代数式. 思路导航 思路导航 表示数轴上数与数两点之间的距离. 且. 用绝对值的几何意义求两点间的距离 用绝对值的几何意义求两点间的距离 ⑴ 的几何意义是数轴上表示的点与表示的点之间的距离． ① 的几何意义是数轴上表示 的点与 之间的距离； ② 的几何意义是数轴上表示的点与表示的点之间的距离； 则 ； ③ 的几何意义是数轴上表示 的点与表示 的点之间的距离，若，则 ． ④ 的几何意义是数轴上表示 的点与表示 的点之间的距离，若，则 ． ⑤ 当时，则 ． ⑵ 如图表示数轴上四个点的位置关系，且它们表示的数分别 为，，，．若，，， 则 ． ⑶ 不相等的有理数在数轴上的对应点分别为，，，如果 ，那么点，，在数轴上的位置关系是（ ） A．点在点，之间 B．点在点，之间 C．点在点，之间 D．以上三种情况均有可能 用绝对值的几何意义求代数式的最值 用绝对值的几何意义求代数式的最值 利用绝对值的几何意义完成下题： 已知，利用绝对值的几何意义可得； 若，利用绝对值的几何意义可得或． 已知，利用绝对值在数轴上的几何意义得 ． 利用绝对值的几何意义求的最小值 ． 的最小值为 ． 的最小值 ． 的最小值 ． 归纳： 若，当 时，取得最 小值． 若，当满足 时，取得最 小值． 如图所示，在一条笔直的公路上有个村庄，其中、、、、、到城市的距离分别为、、、、、千米，而村庄正好是的中点．现要在某个村庄建一个活动中心，使各村到活动中心的路程之和最短，则活动中心应建在什么位置？ 【选讲题】 有理数、、在数轴上的位置如图所示：若， 则 ． = 1 \* GB3 ①化简： = 2 \* GB3 ②求的最大值和最小值． 思维拓展训练(选讲) 思维拓展训练(选讲) 若、互为相反数，、互为倒数，并且的立方等于它本身． ⑴ 试求的值； ⑵ 若，且，．试求的值． 若，试讨论：为有理数时，是否存在最大值，若存在，求出这个最大值，并写出解答过程；若不存在，也请你说明理由． 为非零有理数，且，则的值等于多少？ 如图所示，在一条笔直的公路上有个村庄，其中、、、、、到城市的距离分别为、、、、、千米，而村庄正好是的中点．现要在某个村庄建一个活动中心，使各村到活动中心的路程之和最短，则活动中心应建在什么位置？ 有一台单功能计算器，对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算，其运算过程是：输入第一个整数，只显示不运算，接着再输入整数后则显示的结果．比如依次输入1，2，则输出的结果是=1；此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差后再取绝对值的运算． ⑴若小明依次输入3,4,5，则最后输出的结果是_______； ⑵若小明将1到2011这2011个整数随意地一个一个的输入，