教师与留守儿童家长的联系制度课件.docVIP

教师与留守儿童家长的联系制度 1、在校内，做到三个 “三”，即“三知、三多、三沟通 ”。“三知 ”指的是教师要 对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话 等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。班主任要做好 “留守生 ”的摸 底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报 “留守生 ”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。 “三多”指的是教师要多 与留守学生谈心交心 (每半月不少于一次 )、多开展一些充满人文关怀的集体活 动(如组织同学为留守生过生日 )、多家访。“三沟通 ”指的是定期与留守儿童的父 母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。 2、在校外，建立 “一组、一家长、一中心 ”。“一组”指的是学校在留守生中 打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任 小组长。每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组 成员互相检查作业、开展校外表现评议等。 “一家长 ”指的是从本地有较高威望 的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面 的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。 “一中心 ”指的是鼓励有 条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。 3、定期召开 “留守儿童 ”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工 作计划和工作情况，通报儿童在校的