高二新授课：必修四 生活与哲学 121价值与价值观 (共24张PPT).ppt

莫振高校长能够当选感动中国人物的主要原 因是什么？ 【颁奖词】千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上却熠熠闪亮。 莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来用自己微薄的工资资助了近300名学生，但杯水车薪，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。 　就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。 第十二课 实现人生的价值第一框 价值与价值观 如果有一天，把你放在荒岛上，只许你带5件物品，你会如何选择？理由是？ 狗狗 指南针 黄金 家人 食物 衣服 喜爱的书 手机 清水 武器 鱼竿 事 物 满 足 人的需要 价值 学习目标一：结合情景创设和生活实例，通过自主阅读课本，识记并理解价值的含义，初步具有认识和分析事物价值的能力。 1.（难点内容）哲学意义上的价值的含义 （要求：理解并识记） 价值是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 例：西红柿生长在野外，没有被人发现的时候，它 有价值吗？后来当被人发现了它能观赏和食用的时 候，它又是否有价值呢? 客体—— 西红柿 主体——人 功能 需求 观赏和食用 结论：物的属性和人的需要是构成价值的不 可缺少的两个方面。 思考 思考 哲学意义上的价值 具体领域的价值 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 营养价值 生存价值 精神价值 （一般） （个别） （共性） （个性） 理解哲学价值含义需要： （1）物的属性和人的需要是构成价值不可缺少的两个方面。 （2）哲学上的价值与具体领域内的价值的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。 （3）价值是事物对主体的积极意义，表明对人产生消极影响的事物并不能称其有价值（如吸食的毒品、不健康的书籍） 归纳总结： 人的价值呢？ 一个体重60公斤的成年人，他的脂肪可造七块肥皂，他的钙可以粉刷一间12平方的小屋，他的铁大概重20磅，他的磷可造2200根火柴。以上所有人体物质总价值最多值十几元钱。 马克思的价值是多少？ 袁隆平的价值是多少？ 屠呦呦的价值是多少？ 学习目标二：结合情景材料，自主阅读课本，理解并人的价值的内容，初步具有正确认识和评价人的价值的能力。承认人的真正价值在于对社会的贡献。 2.(重点)人的价值的内容(要求:理解并识记) 这包含两层含义： ①个人对社会的责任和贡献——社会价值 ②社会对个人的尊重和满足——自我价值 3.人的价值的评判标准(要求：理解并识记) 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 而事物本身是没有需求的 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 满足① 满足② 思考 问：两个镜头是如何体现人的价值的基本内容？ 人的价值是社会价值与自我价值的统一 人的真正价值在于对社会的贡献 1、哲学意义上的价值 2、人的价值的基本内容 （1）个人对社会的责任和贡献 （社会价值） （2）社会对个人的尊重和满足 （自我价值） 3、对一个人价值的评价主要看他的贡献。 1.歌德曾说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。”这表明(　　)A．人生价值就是个人获得社会的承认B．人的价值在于个人对社会的责任和贡献C．要实现人生价值，首先实现自我满足D．人生的真正价值在于获得重要的工作岗位 2.2015年4月29日，山东省第十届劳动模范表彰大会召开。对这些劳动模范的表彰体现了(　　)A.人的价值在于对人社会的责任和贡献 B.衡量一个人的人生价值主要看他在精神方面对社会所作的贡献C.人生价值的实现取决于个人才能D.社会对个人的承认和满足是人生价值的重要体现 世界是万花筒,五彩缤纷。 有人说:人生在于奉献, 有人说：有钱能使鬼推磨 有人认为人生充实。 有人认为人生如梦，应该及时行乐。想一想：人们在上述活动中形成的不同认识是 受什么观念支配的？ 学习目标三：结合情景导入，通过自主阅读课本，识记价值观的导向作用，社会主义核心价值观的基本内涵，深刻理解正确价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛。