校长对学生的管理.pptVIP

校长对学生的管理理论及方法 永城市教师进修学校 王凤丽 学生管理是学校管理系统的一个重要的组成部分，它不仅对学生的教育教学工作起到稳定和保障作用，而且有力地推动着学校教育的发展。学校是培养人的场所，学生是学校一切工作的中心。我们校长如何对学生进行有效的管理，不仅使学生具有丰富的知识，还要使学生具有健康的身体、健康的心理、健全的人格和高尚的道德情操。 一、学生管理的含义与特点 1、学生管理的含义 学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制，以实现学生德、智、体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。 2、学生管理的特点 1.学生管理的复杂性（人的工作） 2.学生管理的全面性 3.学生管理的教育性 4.学生管理的周期性 5.学生管理的沟通性 3、树立正确的现代学生观 1.确立与人才观相适应的现代学生观 2.教育要培养完整的人 （1）任何学生都是一个完整意义的生命 （2）任何学生都是有发展潜能 （3）以发展的眼光对待学生 3.教育要培养有主体性的人 4.教育要面向全体学生 5鼓励学生个性发展 （1）树立正确的学生个性发展观 （2）构建学生个性发展的阶段和模式 小学阶段：是重视儿童的表现力和主动性的培养，培养学生发现问题的能力。 中学阶段：是引导学生主动按照自己的兴趣和需要进行独立的学习和解决问题的能力。 （3）教育要挖掘学生的潜能，尊重学生个性 a、教育要提倡学生质疑 b、教育要对学生多加激励 3、新时期学生的时代特点 （1）知识面广，视野开阔 （2）现代意识显著增强 （3）价值观趋向务实化、功利化、多元化 对“有钱就能办到一切”的观念，49.22%的中小学生认为“有一定的道理”，有5.18%表示“完全同意”。对“拥有金钱的多少是一个人成功的唯一标志”，有13.27%的中小学生认同这一观念。在职业向往方面，中小学生“长大后最理想的工作”是“科技人员”，占54.41%，其他依次是教师（47.10%）、医生（43.19%）、私营企业主（32.80%）、公务员（32.64%）、军人（29.58%）、新闻工作（25.88%）、服务员、驾驶员（16.27%）、农民（9.32%）、工人（3.87%）。 （4）个性张扬与自我意识 个性体现在：一是思想意识开放，二是情感及言行表达方式开放，三是心理结构开放，亦即胸怀开放。 自我意识体现在:他们既要求教师的尊重，也要求家长的尊重；对于阻碍个性自由与发展的一切人和事，他们会抱有强烈的不满情绪甚至敌对行为；他们注重特长展示，注重别人对其形象的认可；他们会主动争取自己应得的权利，等。 （5）心理问题增多 小学生有异常心理问题的比例16.64%，有严重心理问题4.2%；初中学生有异常心理问题14.2%，有严重心理问题2.9%；高中学生异常心理问题14.8%，有严重心理问题的2.5%。 二、学生管理的内容和方法 1、学生管理的内容 学生管理是对学生的思想、品质及行为的系统、全面的管理，它涉及的内容很多，涉及到学生的生活及学习的方方面面 学生的学籍管理 学生的常规管理 学生的德育管理 学生学习的管理 如何做好学籍管理工作，怎样提高学籍管理效率是学籍管理工作的重要议题？ 1．加强学籍管理运行机制 (1)建立有效的领导体制 (2)制定完善的学籍管理制度 (3)建立良好的学籍监督机制 2．提高学籍管理者的管理水平 (1)强化培训 (2)科学管理 (3)明确职责 3、加大防控工作力度 学生常规管理的涵义 学生的常规管理是对学生入校后所进行的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。常规管理不仅是对学校管理制度的计划、组织、施行情况的管理和对班级进行的管理，而且还涉及到学生日常行为规范和活动教育的管理 学生常规管理的实施 首先，要提高常规管理的有效程度，这关系到学生常规管理的有效性及时效性。其次，要对学生进行经常性检查，监督确保学生常规管理的有效性。最后，要树立榜样，通过常规的评比进行奖励和惩罚，激发学生争先的积极性，建立有效的生活和学习秩序，抓好实际训练工作，使学生常规管理落到实处，从而更好地培养学生良好的道德及行为习惯。 学生常规管理的要求 首先要做到领导重视、齐抓共管，保障学生管理工作的核心地位。其次要精心组织、周密计划，在管理的目标及任务上找出有效的策略，使学生常规管理能够顺利地实施。再次要依靠学生群体的力量，充分发动学生自我管理的意义和水平，使学生自身的力量与外界的力量相配合，做好常规管理工作。最后，要采取