高考古代诗歌鉴赏之人物形象.ppt

* 思路：特征+身份 思路：手法+特征+具体表现。 思路：手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 * 高考诗歌鉴赏专题之形象 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。 考点阐释 人物形象 事物形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己,“诗化的作者” B、作品刻画的人物形象 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 景物形象 事物形象 （主要是咏物诗） 诗歌形象 人物形象鉴赏题目类型 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都有此类题目。人物形象鉴赏题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 (1) 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。(2)首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。(3)诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 形象是什么 （概括形象） 形象的特征 （结合诗句分析） 形象的意义 （思想内容或观点态度） 一、人物形象的鉴赏 人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份 人物形象刻画：有什么特征？ 弄清诗歌形象三要点 人物形象塑造：有什么意义？ 即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。 结合诗句（手法）具体分析人物形象 鉴赏人物形象——思维切入点 如何正确分析 古诗中的人物形象 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为，神态，情感，性格，观点，处境等内容，把握人物形象的个性特征。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析这首词塑造了怎样的人物形象？ ? ? 【答案】词中塑造了一位天真活泼，妩媚多情，好奇机警而又略有几分矜持可爱的少女形象。 （第一句）写出了少女的活泼快乐；(第二句)展现了人物娇媚的风姿；(第三句)写少女含羞躲避的情状；(第四句)在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了少女想见怕见的微妙复杂的心理。 （1）正确把握人物形象的方法之一： 抓住诗词中对人物的正面（直接）描写（语言动作、外貌、心理、神态）之处 反思总结： 答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三） （2012安徽卷）最爱东山晴后雪 ① [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二.绝句》中的一首。 提问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 读下面一首诗，回答问题： 寻陆鸿渐不遇? 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析 【答案】：1、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人逸士形象。（特点+身份） 2、前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析） 3、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义或情感） （2）正确把握人物形象的方法之二： 借助侧面烘托（人物所处的环境） 注意环境（时间、地点、天气、周围景物） 对刻画人物所起的作用。 分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 反思总结： 2013年辽宁卷 竹轩诗兴???张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，