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整数和整除的意义 动手： 请你在卡片上写上一个数字，然后把它贴在黑板上。你能根据一定的依据把这些数来分一分类吗？并说明理由。（小组讨论） （小组讨论、归纳、交流） 归纳： 在数物体的时候，用来表示物体个数的数1、2、3、4……，叫做正整数。 在正整数1、2、3、4……的前面添上“—”号，得到的数-1、-2、-3、-4……，叫做负整数。 零和正整数统称为自然数。 正整数、零和负整数，统称为整数。 把下列各数填在适当的圈内： 12、-6、0、1.23、、2005、 -19.6、9 正整数 自然数 整数 问题： 1、是否有最小的自然数？ 2、是否有最大的整数？ 动手： 1、你能在你的卡片上很快写出一个除法算式并贴上黑板吗？（学生写完后任意贴。） 2、你能根据一定的依据把这些除法算式来分一分类吗？并说明理由。（小组讨论） 我们小组的分类：（根据需要填写） 请同学们仔细观察黑板上除法算式里的被除数、除数和商或结果，它们有什么不同的地方，每一组算式有什么特点？归纳： 结 论： 整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。 例题： 判断下列哪一个算式的被除数能被除数整除 10÷3 48÷8 6÷4 互动游戏： 一位同学说一个除法算式，同桌判断是不是整除？并说明谁能被谁整除？谁能整除谁？ 归纳； 1、除数、被除数都是整数。 2、被除数除以除数，商是整数而且没有余数。 一展身手： 有15位同学参加学校组织的夏令营活动，老师准备把她们平均分成若干小组，有几种分法能？有可能把他们平均分成4个小组吗？为什么？ 一展身手： 一班同学分成四个小组糊纸盒，每组糊的个数同样多，小马虎统计时说：全班共糊纸盒342个，小马虎统计错了？为什么？ 知识小结： 今天我学会了什么？ 在学习的过程中我学会了什么方法？ 配合练习： 1、判断题： 一个整数，不是正整数，就是负整数。 0是自然数。 非负整数是自然数。 如果整数a除以整数b恰好除尽，那么a一定能被b整除。 2、将下列各数填入相应的圈内： 1、38、-7、1.2、0、-17、 3、判断下列各题中，a能否被b整除， (1)a=42,b=7; (2)a=7,b=42; (3)a=4.2,b=7; (4)a=4.2,b=0.7. 4、 （1）写出最小的自然数及比10 小的最大自然数。 （2）最大的自然数是多少？ 参考题： 1、辅导员带领24名学生参加夏令营。为便于活动，将这24名同学分成若干人数相等的小组，要求每个小组不少于5人。应当如何分组呢？ 参考题： 2、已知23能被正整数a整除，则a可能是——。 开放题： 有三个自然数，其和是47，而且分别填入下式的三个括号中，满足等式要求： （ ）＋3＝（ ）－2＝（ ） 4 * * 整数 自然数 正整数 负整数 *
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