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郑 伯 克 段 于 鄢《左传》 学习目标 语言知识： 读懂文意，辨识、说明文中出现的文言实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。 分析人物形象，体会本文写人记事的方法： 文体知识 　《左传》：又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。是我国第一部叙事详备的编年体史书。 《左传》详细记载了春秋时代各国的政治、军事、外交等方面的活动和有关言论。作者善于用生动精练的语言描绘纷繁复杂的战争场面和事件，也善于刻画人物，具有很高的文学价值。 题 解 ? “郑伯克段于鄢”原本是《春秋》里的一句话，意思是郑庄公在鄢地打败了共叔段。 郑伯，指郑庄公。鄢，地名，在今河南鄢陵。 　  一、找出下列各句的通假字 佗邑唯命 谓之“京城大叔” 大都不过参国之一 姜氏欲之，焉辟害 命子封帅车二百乘以伐京 无庸，将自及 段不弟，故不言弟 ?遂實姜氏于城颖 若阙地及泉 永锡尔类 二、解释下列的多以词 三、指出下列各句是什么句式？并做翻译 (1)姜氏何厌之有！ (2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ (3)敢问何谓也？ (4)君何患焉 (5)其是之谓乎 一、本文需要掌握的特殊句式(1)姜氏何厌之有： 宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置，应该是“姜氏有何厌”。厌：通“餍”，满足。 译“姜氏有什么满足呢”。(2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎： “犹……况……乎”是固定句式，表示递进关系， 译“蔓延的野草都不能够除去，更何况你的宠弟呢”。 (3)敢问何谓也： 疑问代词作宾语前置，应该是“敢问谓何也”， 译“能问一下你说的是什么意思吗”。 (4)君何患焉： 疑问代词作宾语前置，应该是“君患何焉”， 译“你有什么可担心的呢”。 (5)其是之谓乎： 宾语前置句，应该是“其谓是乎”。其：句首语气词， 表示猜测，大概。是：代词，这件事。 译“大概说的就是这件事吧”。 层次结构１ 全文共9段，分五个部分： 一、姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段。从而交待了庄公母子不合，兄弟争斗的原因。（1.矛盾的开端） 二、写公叔段不断扩张势力，而郑庄公虚伪应对，实怀杀机。（2-5.矛盾的激化）?1、共叔段得到京地作封邑。?2、共叔段在京地建城，公然超过先王制定的规格。 　3、共叔段逐步将西部和北部的边邑据为己有。? 层次结构２ 三、郑伯克段于鄢的经过。（6.矛盾的解决） 四、史书评价“郑伯克段”——共叔段得寸进尺，不敬兄；郑伯欲擒故纵，不教弟。（7.矛盾的解决） 五、庄公幽禁姜氏及母子和好如初。（8.9.矛盾的解决） ???????? 1、颖考叔设法为庄公排忧解难。??????2、姜氏、庄公“遂而相见”的经过。??????3、作者托名君子评价颖考叔。????? 主题 ??? 本文通过郑庄公与其弟共叔段争斗并取胜，与其母姜氏反目而后和好的过程的生动记叙，展现了郑国王室内部为争夺最高权力而勾心斗角以至兵戎相见的情况，揭露了春秋时期统治者残酷无情和虚伪卑鄙的丑恶面目，对我们今天了解奴隶社会的后期情况有一定的认识作用。 　 写作特色1 ?一、善于剪裁史料，恰当的祥略安排 ——“春秋笔法” ??《左传》详于记叙各国之间和各国内部政治上的矛盾冲突，而对战争的描写一般比较简略。本文也如此。作者详写庄公及母亲、弟弟的矛盾发展的始末，而对克段于鄢的经过略写。又如略写姜氏憎恶庄公的原因，详写庄公与共叔段矛盾不断激化的过程。这样写是为了集中笔墨来刻画人物，揭示其内心世界，从而突出文章的主题。显然，作者的着眼点并不在战争本身，而在引起战争的社会原因。 写作特色2 二、善于刻画人物的性格 ???作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，通过人物的语言和行为刻画其性格。如：?????? 郑庄公：阴险狠毒、老谋深算、工于心计、伪善伪孝。 共叔段：贪婪狂妄、愚昧无知。 姜氏：偏狭昏愦、以私情干政。 颖考叔：聪明机敏（故意食舍肉以引起庄公的问话） 写作特色3 三、生动的细节描写 1、“庄公寤生”这一细节突出了姜氏的自私，预示着姜氏与庄公之间将有矛盾冲突。2、颖考叔“食舍肉”的细节描写，显示了他的纯孝，也表现了他的聪明机智。3、“隧而相见”“大赋其诗”的细节描写讽刺了庄公母子的卑鄙虚伪。 写作特色4 四、巧妙的衬托手法 1、用共叔段的贪婪狂妄、愚昧无知来反衬庄公的阴险狠毒。2、以蔡仲、子封等人的多次规劝来烘托庄公的阴险性格。 文意理解１ 初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生， 　当初，郑武公从申国娶