《三峡的孩子爱三峡》教案及反思.docxVIP

歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学设计及反思 教学内容：学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 ，了解三峡及三峡工程。 教学目标： 一、能用自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 。 二、感受歌曲川江号子的音乐风格。 教学重难点：感受歌曲《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 教学准备：录音机、磁带、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 一、师生问好。 二、介绍三峡及三峡工程。 （多媒体展示） 三、学习歌曲《三峡的孩子爱三峡》 。 1、播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》 。 2、请学生说一说这首歌曲具有设么样的音乐风格。 3、复听歌曲，感受歌曲旋律。 4、教师介绍号子的风格特点。 5、有感情领学生读歌词。 6、听音乐轻生哼唱歌曲。 6、指导学生练唱歌曲。 7、有感情演唱歌曲。 四、展示有关三峡的音乐。 五、学生交流对三峡的了解。 六、拓展：补充王之涣《登鹳雀楼》 、歌曲《长江之歌》 。 教学反思：《三峡的孩子爱三峡》是一首为孩子们喜闻乐见的歌曲，尤其是它带有地域特 点的衬词 “也衣也衣也 ”孩子们非常爱唱。至于说兴趣，我不用特别的调动或精心的导入，只 要简介三峡， 与学生共同说一说对三峡的了解， 及其作用可大部分时间我们都用在歌曲的学 习上，，咬字、吐字需要教师特别强调。我认为咬字、吐字是学好本课歌曲的不容忽视的问 题。学习了歌曲，我请了几个同学演唱歌曲，效果不错，孩子们的齐唱效果也很好。这班孩 子的演唱时我教学的这几个年级里歌唱得这首歌曲最棒的。 反思自己的教学， 我觉得一是与 我教学认真有关， 另一方就是这班的学生的歌唱水平较高。 几年来， 我一直对这个班倾注了 较多的精力， 功夫没有白费， 这个班的整体歌唱水平都有了不小的进步。 本课成功的教学让 我坚定了合唱教学的信心，提高了我个人练唱合唱的能力与兴趣 歌曲《三峡的孩子爱三峡》教案设计 目 标： 1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激 起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》生对家乡的热爱之情。  。在歌声中激起学 2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、 优美的风光。巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。 重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 教学过程： 一、师生互问好： 二、导入新课： 1、齐唱歌曲：《长江我的家》 2、语言导入： 老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？ 学生：今天，老师带你们旅游。 让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！ 闭上眼睛， 一起出发！ 【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新 课内容相关主题歌曲 《长江我的家》 做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中， 同时 也起了课前发声练习的效果】 三、学习新歌： 《三峡的孩子爱三峡》 1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》 A、老师：歌声把我们带到哪里去了？ 学生： B、老师：你眼中的三峡是什么样的？ 学生回答： C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡 【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观】 2、复听歌曲： 带着问题：歌曲表达了怎样的情感？ 这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？ 学生： 【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验， 突出了音乐课程的核心理念： 情感态度与价值观】 3、按节奏朗读歌词： 【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。实现知识与技能的目标】 4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。 5、学生张口默唱： 老师： 老师知道五堰小学的同学特别聪明， 我先请你们自己试着唱一唱， 请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。 【设计意图： 以激励学生、 从充分尊重学生为前提， 使他们充满信心的参与到歌曲学习中。 】 6、学生跟琴用 “ LA模”唱。 7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！ 讨论：你在歌唱中有什么困难吗？ 处理歌曲： 【设计意图： 充分尊重学生的认知特点， 鼓励他们体验与他人交流合作的快乐， 以及培养他们发现问题、 处理问题的能力。 使他们的态度得到老师的尊重， 价值观也在非常自然的情况下得到深化和升华。 】 8、巩固歌曲：接龙、对唱 四、拓展延伸： 1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式