做一名幸福的班主 任2.pptVIP

“让人们因我的存在而感到幸福！” 2、魏书生老师的治班之道 魏书生当班主任，他们班上百条的班规班纪，没有一条是他定的。班里出了问题了，全班开会，然后大家讨论一下，学生自己说，老师这事咱们以后得定一条纪律。 民主（德先生）加科学（赛先生）的治班模式： 人人有事干；事事有人干；时时有人干 。 每天下午的课外活动安排不尽相同。 星期一教唱每周一歌，星期二美文推荐，星期三画画，星期四时事开讲，星期五卫生大扫除。 魏书生教育思想和实践的秘笈—商量  凡事商量。他做班主任，凡事和同学们商量，没有一件事是主观想做的，遇到事，我们商量商量；他做校长，凡事和老师们商量；他做了教育局局长，凡事和大家商量。商量的背后是什么呢？是民主和科学 。 3、王金战老师的治班之道 班干部轮流执政制。 班级参、众两院议事制。 开主题班会是其拿手好戏 4、任小艾老师的治班之道一则：一条教育原则，尊重学生又严格要求学生。 “以爱动其心，以言导其行 ”。二感：责任感和使命感。三言：“没有不合格的学生，只有不合格的教师” ；“没有教不会的学生，只有不会教的老师” ；教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生（陶行知）。 四通：通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育科研。五心：爱心信心专心恒心虚心。六法：优良环境感召法，虚功实做导行法，捕促兴奋点的滋性法，抓住教育时机的功倍法，家校社三位一体互促法，自我教育的内驱法。 《班主任兵法》与教育智慧 万玮（上海市平和双语学校） 什么是“兵法”？ 刘伯承： 没有别的秘密。就是不讲老规矩，不按老路子打，一切看情况，打赢了算数 著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。 教育专家李镇西也曾经说过：“批评是不可取代的，但当批评穿上表扬的外衣时，他会轻而易举地为学生所接受，从而化作学生进步的动力和勇气。 苏霍姆林斯基说：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”而要使一个人发挥最大能力的方法是赞赏与鼓励。 陶行知先生与四颗糖果 一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着陶行知又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：因为你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。” ????是呀，教育家陶行知的事例能带给我们什么启示呢？ 理论溯源—赏识教育 “皮革马利翁效应 或 “期待效应” 传说古希腊塞浦路斯岛有一位年轻的王子，名叫皮革马利翁，他酷爱艺术，通过自己的努力，终于雕塑了一尊女神像。对于自己的得意之作，他爱不释手，整天含情脉脉的注视着他。天长日久，女神终于神奇般地复活了，并乐意做他的妻子。这个故事蕴含了一个非常深刻的哲理：期待是一种力量，这种期待的力量就被心理学家称为皮革马利翁效应。 →“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。” 教育界的流行语——好学生是夸出来 ！ 做好后进生工作 鼓励 信任 爱护 体谅 帮助 每天送给他（她）一个—— 微笑 赞扬 鼓励 话语 机会 忠告 运用案例研究的方法来做后进生的转变研究工作，是一个崭新的研究领域 教师将在后进生的教育转化实践中发生的有意义、有价值的故事记录下来，加上作者的反思和感悟，就是案例研究。 本课题的研究不仅新颖，而且还能够取得促使学生和教师共同成长的“双赢”效果。 ?有目的、有计划地进行后进生的案例研究，能更加关注后进学生，能对后进生因人而异地采取科学的方法进行教育和转变，并在案例研究的过程中不断调整教育转化策略，及时总结成功经验，取得教育转变后进生的最佳效果。 在课题的研究过程中，教师随时记录发生在教育后进生过程中的故事并进行反思性研究，日积月累，既能有效地做好后进生的教育转变工作，同时还会促使研究和写作水平迈上一个新的台阶。一段时间积累下来，一个个动人的或引人深思的案例不但能生动记录自己发展、成