奇妙的七巧板教学设计.docVIP

《 奇妙的七巧板 》教学设计 教学内容：新人教版小学一年级下册P4例3及做一做。 教学目标：1、教学生认识七巧板，并能用七巧板拼摆出各种不同的图案。 2、初步培养学生的动手操作能力，体会图形的变换，发展学生的几何观念、在学生动手动脑的过程中发展想象力。 3、培养学生合作意识、创新意识以及欣赏美、发现美的眼光和创造美的能力。 ?教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。 ?教学难点：用七巧板创造性的拼图形。 教具准备：七巧板、课件 教学过程： 激趣导入新课： 师：同学们，给您们看一副画：每年到中秋节的时候，远离家乡的人们都会非常四年自己的故乡，他们或吟诗或作画以表达自己的思乡之情，你看出图中的人是用什么拼成的吗？对了，七巧板不仅能拼出人的形状，还能拼出生活中各种物体的形状，大家看，有交通工具、玩具设施、医疗用品，小动物等等，只要您看的到的，几乎都能拼出来，今天老师就带着大家一起走进七巧板的奇妙世界。 师：同学们，关于七巧板你都知道些什么？都想了解些什么？ 生：七巧板的产生？制作？有什么规律？怎样拼摆？等等（师板书） 师：那么我们先来了解一下“七巧板的来历”吧！ 七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。它是中国著名的拼图玩具，后来传到国外，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。被称为是“东方魔板”．它不仅具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，因此现在人们已把它作为一项热门数学问题进行研究 师：大家再来了解一下它的的制作过程吧。有兴趣的同学课后自己亲自动手制作一套七巧板哦，这会更有意义。 合作交流，认识七巧板 师：同学们，别看这小小的七巧版，这其中可藏着好多小秘密呢？来让我们一起去探秘吧！ 合作探秘 师：请小朋友们把七块图形分一分类，看分成了哪几类？哪些图形是完全一样的，数数每一类里的图形各有几个？先请学生回答并说说分的理由，（电脑演示）。 师：原来，七巧板中一共有3种形状，三角形5个（大2个、中1个，小2个）、正方形1个、平行四边形1个，那么它们之间有着怎样的秘密呢？请同学根据屏幕上提出的问题，自己想一想、摆一摆。 师：独立思考后，4人小组讨论，组长汇总意见。 请小组代表发言，全班交流。 师边演示边总结：七巧板中1个大三角形相当于2个中三角形，1个中三角形相当于2个小三角形，一个大三角形又相当于4个小三角形；正方形和平行四边形都可以用2个小三角形拼成。 师：大家了解了七巧板这么多的知识，那么请同桌的两人互相说一说你都知道了哪些有关七巧板的知识？ 2、拼摆学过的几何图形 师：知道了这些小秘密后，您能用一副七巧板中的2块或几块，拼出我们学过的三角形、正方形、长方形吗？拼好后，请给你的同桌说一说，您是拼成的什么图形？用了几块？（可以让孩子把图形拼在自己的硬纸板上，便于到平台展示） 师分别展示学生拼出的三角形、正方形、长方形；一种形状要展示多种拼法。 师出示三道操作题目，让学生按要求操作。 三、动手操作，创意拼摆。 1、模仿拼图 师：刚才同学们奇思妙想用了那么多种方法拼出我们学过的几何图形，同学们的手可真巧，有一群的小伙伴也被大家吸引来了，你们看它们是谁呢？。（欣赏课件展示金鱼、兔子、狐狸等） 师：你想介绍哪一幅？它是怎么拼成的？ 师：欣赏了那么多漂亮的图案后，你发现了它们有什么相同的地方？ (引导孩子说出都是由一副七块板拼成的) 师：你们想动手拼拼吗？赶紧动手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。学生动手拼一拼 2、对影拼图 师:刚才小朋友们拼的又快又好，但老师今天想知道哪个小朋友是玩七巧板的高手？我这还有两幅图，它们都是用一副七巧板拼成的，但都只有影子，谁能看出它们原来是怎样拼成的？快拼拼看吧！ 展示学生拼法，揭晓答案。 3、自由拼图 师：小朋友，真棒！换看轮廓就能把图案拼摆出来，真是高手啊！下面，进入小小设计师环节，请同学们发挥想象，创造出一个漂亮图案，编一个美丽的小故事说给大家听呢？你们行吗？也可以四人小组合作，能把四人拼出的图案串成一个有趣的故事，就更好了。那好，可以四人小组的同学先议一议，你们小组想拼什么，再动手拼一拼。 开始小组合作、发挥想象创作图案。 小组经过讨论、构思、分工，拼图，然后请各小组依次在投影仪上展示他们的杰作。 四、你知道吗？ 师：同学们，您知道吗？欧洲人在我们中国七巧版的启发下，也发明了它们的七巧板和四巧板，人类的智慧真是伟大啊。 五、全课总结： 师：同学们，这节课你们玩得开心吗？那么你有什么收获呢？ 师总结：同学们，七巧板真奇妙，这节课我们就是利用这几块简单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案，编出了有趣的故事。你们真是好样的！