社会工作多维协调机制对农村留守儿童介入的探究与思考_百.docVIP

68 社会 工作 SOCIAL WORK “ 留守儿童” 在中国已经不是 一个新名词, 而伴随着留守 儿童产生的一系列问题也越 来越被社会各界所关注。 虽然对于有关 这方面的研究和报道很多 , 但是具体可行 又取得良好效果的措施确实寥寥可数。 江苏师范大学社会工作专业在长期 的青少年社会工作中, 逐步摸索出了 一套 契合实际情况, 能够对留守儿童产生实际 帮助的社会工作多维协调机制。 社会工作多维协调机制 所谓社会工作多维协调机制是指借助 完善的社会网络支撑, 整合与个 人联系密 切的周边资源, 包括家庭、 学校、 社区以及 其他相关组织团体, 通过主动的良性互动 使扶助对象感知其内在潜力, 激发其改变 自我, 积极融入社会的愿望, 通过多维度 的增能, 修复个 人或弱势群体的外围系统, 并在此基础上增进个 人能力, 从而达到个 体和社会适应良好状态的一种帮扶系统。 在留守 儿童的社会工作介 入 中 , 该机制 以留守 儿童的 “扩维增能” 作为工作重点, 扩维即修复个体外围系统, 由专业社工机 构整合周边资源, 优化家庭功能, 合理配置 社区资源, 连接学校教育平台 , 引入志愿服 务模式, 在外围建构一个相互联系且优势 互补的循环支持系统; 增能即内在修复的 过程, 由专业社工对留守 儿童进行介 入, 注 重他们的能力培养, 并在外部系统的支持 下达到个 人与社会的全面融合。 留守儿童作为整个社会大系统内的 一个特殊群体, 其本质和其他群体是没 有差别的。 其特殊性在于, 留守儿童与社 会系统的连接和互动出现了部分障碍, 这种互动失衡导致该群体在社会系统中 处于劣势地位。 因此要想使社会系统处 社会工作多维协调机制对农村 留守 儿童 介 入的探究与 思考 留守儿童在生理需求方面主要体现在物质生活中需社会支持力量来维持他们的 基本生活和学习费用;安全需要方面体现在渴望一个安全的生活环境和稳定的 人际关系以及友善的生活氛围;从爱与归属需要层面来看,他们缺少父爱或者 母爱,对于爱与归属长时间无法得到满足,虽然祖父母给予爱的支持,但无法 替代父母的角色。 ■ 文/魏晨 黄柳 69 ARE 和解决此问题的方法。 在这个介入过程, 社会工作者可以联 合社区和学校, 找到他们的优势能力, 然 后比较家庭内沟通的差异, 通过能力缺口 的挖掘和思考, 做到由 “优” 补 “劣” , 通 过具体的家庭生活辅助和家庭系统能力 修复, 破除家庭僵化氛围。 其次, 从增能角度来说, 挖掘能力是 关键, 以此为中心帮助留守 儿童全面提升 。 介入过程从问题出发, 通过问题寻找他们 的潜在能力, 这是一个由外到内, 由分散 到整合, 由功能并重再到资源协调运用相 融合的过程。 由外到内, 需要社工观察他 们目前的生活状态, 准确把握外显行为特 点, 以此为基础设计切实可行的任务方 案, 并在每个阶段设立一个可以达到的阶 段目标, 从而增强他们自我提升的能力。 由分散到整合, 需要社工整理留守儿 童零散的能力特点, 通过系统训练提升能 力。 这个阶段可以通过有针对性的、 系统 化的团体工作锻炼各方面素质, 并在小组 活动中发现案主他们不为人注意的潜在 能力。 在此基础上做好整合工作, 将零散 的能力集中以来, 强化个 人全面发展。 在 由外到内、 由分散到整体的过程中, 通过 内外联系可以将留守 儿童与外在系统联系 起来, 从而达到个体与社会的适应与协调 发展。 留守儿童困境的相似点及存在的问题 和需求 江苏师范大学对留守 儿童社会工作典 型个案的家庭情况以及面临的问题和自身 存在的潜能, 总结出农村留守儿童的困境 存在以下五个相似点。 第一, 家庭经济状 况普遍差, 除了维持基本生存外, 发展性 消费或者娱乐费用支出很低; 第二, 家庭 年龄两极分化, 这种年龄差异导致了两代 人在生活习惯、 文化教育、 以及思维模式 上的极大差异, 因此难免会有代沟; 第三, 留守儿童心理上普遍有内向倾向, 自信程 于和谐状态, 必须多维度修复留守儿童的 社会链接, 使之更好的融入社会系统。 否 则, 这种关系失衡会引发各类社会矛盾和 现实问题, 影响社会稳定。 农村留守儿童属于社会弱势群体, 在 社会大环境中更处于劣势。 但是处于劣势 并不代表他们在生活中不发挥作用, 因此 社会工作者需要帮助留守 儿童或农村留守 儿童发现自 己的能力 , 并重建能力。 需要注 意的是, 增权的范围不是单一的, 因此多维 协调机制需要多角度, 全方位地发现案主 能力 , 实现案主增能的全面性。 社工在介入问题留守儿童的过程中, 需要协调与他们的个案关系, 此处充当的 是一个聆听者和引导者的角色。 在为留守 儿童联系社会资源时, 社工需要不断去挖 掘能为其所用的各项社会资源, 因此