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——国际贸易实务类课程教学改革探索 国际经济与贸易系 国际经济贸易系应用型课程体系的改革在20世纪90年代后期即开始。经过数次教学内容和课程体系的调整与完善，国际贸易实务类课程的设置越来越显示出它的知识性、实用性和合理性。 一、课程体系改革的做法与步骤 1、明确培养方向，为课程进行准确定位 国际经济贸易系培养的学生应该是既具有扎实的理论基础又具有广博的专业基础知识和熟练的实际动手能力的高级复合型人才。 2、调整课程体系，整合教学资源 课程定位是与培养目标密切相关的。 实务类课程体系改革调整的基本情况： 本科98级实务类课程 国际贸易实务 ＊国际经济合作 ＊国际贸易地理（选读） 国际营销学 ＊对外贸易运输 ＊国际经济组织 ＊商务英语泛读 ＊外贸函电2-1 ＊外贸函电2-2 国际结算 ＊国际商情分析与预测 ＊外贸运输保险 ＊世界贸易组织与中国外贸 ＊外贸应用文 ＊外贸制单基础知识 ＊国际经济法 四次调整后的实务类课 国际贸易实务（必修） 中国对外贸易 国际技术贸易 国际服务贸易 国际贸易单证实务 国际商务谈判 进出口报关实务 国际营销学 国际结算 现代物流 电子商务 外贸函电 国际商法 WTO规则与中国对外贸易政策 WTO贸易救济措施 WTO规则与案例 1999年出版的现代国际贸易丛书 3、重视教材建设，不断更新系列教材 《国际贸易实务》； 《国际商法》； 《国际贸易法规与惯例》； 《国际技术贸易》； 《对外贸易单证实务》； 《中国对外贸易概论》； 《国际结算》； 《国际贸易理论与政策》； 《国际电子商务》； 《国际贸易地理概论》； 《国际商务谈判》； (共十一本） 2003年修订后的系列教材 2005年与清华大学出版社签约出版的国际贸易系列丛书有： 《国际贸易地理》 《WTO规则与中国对外贸易政策》 《WTO贸易救济措施》 《国际电子商务教程》 《国际技术贸易》 《世贸组织规则与案例》 《新编国际贸易实务》 《国际商法》 《进出口报关实务》 《国际物流》 《国际结算》 《国际贸易单证》 《国际商务谈判》 《中国对外贸易》 （共计十四本） 新编国际贸易系列教材体现出如下特点： 第一、该套系列教材主要以应用型课程为主； 第二、和国内高校同类教材相比，我们的教学体系更加完善、覆盖的内容更加丰富、完整； 第三、针对我国加入WTO后，企业对从事进出口业务实际操作人才需求的增加，我们在教材中尽量突出其技术性和实际操作性的特点； 第四、新编教材特别强调案例教学。 对已经出版过的教材，我们比较广泛地征求了有关专家和使用者的意见，虽然大家不同程度的提出了一些意见和建议，但总体上评价还是很高的，从短短的一年多时间就多次再版，说明该教材在本学科领域内还是有一定影响的，随着我校国际贸易学科在全国知名度的不断增强，相信我们新编的这套教材将会在社会上产生更大的影响。 4、抓好师资培养，形成梯形队伍结构 现有教学队伍由五位教授、四位副教授、三位讲师组成。其中具有博士学位三名、在读博士学位的五名。这些教师多数毕业于世界经济与国际贸易专业均具有一定的实践教学经验。 建设一支理论基础知识扎实、专业技术娴熟、年龄结构合理、群体效应明显的教学队伍是搞好专业教学的基础。 ◆ 组织课程组的任课教师，参与课程体系的改革与调整； ◆ 对有丰富教学经验的教师组织全系教师观摩教学； ◆ 对年轻教师鼓励其进行双语教学； ◆ 主要课程推行多媒体教学和试验课程教学。 实务类课程的教学重点是培养学生的实际动手能力。 为了不断提高和改进教学质量和教学方法，弥补我校国际贸易专业缺乏实践性和操作性课程的不足。在院、系有关领导的支持下，我们计划开发和利用国际贸易应用系列教学软件，针对国际贸易交易中的具体环节和程序，采用模拟仿真的方式，利用虚拟现实技术和互联网络通讯技术，构造一个全新的教育应用平台： 5、改进教学手段，筹建模拟商务流程实验室 二、改革后实务类课程体系的特色 1、课程体系更加合理、完善 ● 比较全面地涵盖了必要的专业基础知识； ● 已经形成了自己独特的课程体系； ● 课程内容经过数次讨论和调整，日益充实、完善、合理； ● 现代化教学手段已经应用于教学，网络化教学正在建设中； ● 一批有着扎实的理论基础和丰富的专业基础知识的师资队伍日渐成熟； 这一切为该课程的进一步发展完善奠定了坚实的基础。 2、学生动手能力明显提高 在教学实践中，为了提高学生的动手能力，我们搜集积累了大量的经典案例，运用案例分析、模拟交易流程、请有经验的专家讲座、指导学生参加社会实践