人教部编版八年级历史上册教案设计：第12课《新文化运动》.docVIP

课题 《新文化运动》 新授 课时序号 上课 时间 课标与 教材分析 内容标准：列举陈独秀、鲁迅、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 核心概念：列举，了解。 教材分析： 新文化运动在中国近代史上有重要地位。它上接辛亥革命，是旧革命的总结。下承五四运动，是新革命的曙光。随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，马克思主义在中国得到广泛传播，成为改造中国的思想武器。 本课教材内容条理清晰，内容丰富，但是比较死板，趣味性不强。为提高学生学习兴趣，多运用直观性较强的图片材料再引入一些课外知识，才能丰富课堂。 依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下： 重点：《新青年》的创办；新文化运动的主要内容。 难点：对新文化运动的评价。 学情 分析 （一）学生可能达到的程度： 1、基础知识：90％ 2、重点知识：85％ 3、难点知识：70％ （二）存在的普遍性问题：学生对于陈独秀、李大钊、胡适比较陌生，对他们的事迹也不甚了解。相对而言，学生对鲁迅有一定的了解，可以适当运用鲁迅的小说进行教学。当然，也可以提前让学生查阅网络资源，在追寻人物足迹的同时，掌握此一部分的知识。 教学目标 知识与技能：了解新文化运动兴起的历史背景，知道新文化运动兴起的标志、代表人物以及贡献。掌握新文化运动的基本内容，了解新文化运动在近代中国思想解放