珍贵的淡水资源.docVIP

PAGE PAGE 3 专题19 珍贵的淡水资源 南模中学 何华琴 一、教学目标 1. 知识和能力 了解淡水资源的概念和衡量淡水资源的具体指标。 认识水资源对人类的重要性。 运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。 分析水资源危机产生的原因及带来的后果。 2. 过程与方法 学生分小组、明确目标查询“淡水资源”、“水资源时空分布”、“水资源危机”等相关资料，体验自主、合作学习。 指导学生进行小组交流、共享学习成果。培养学生的概括、阐述、辩论的语言能力。 结合当前国际形势，分析水资源的数量和质量对生存和发展的意义。 3. 情感态度与价值感 理解水资源与人类之间的关系，树立水资源可持续利用的观念。 了解水资源的时空分布，树立节水意识、培养节水习惯。 分析我国水资源实况, 培养学生全局观念。 二、教学重点和难点 重点 运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。 了解解决水资源供需矛盾的策略。 难点 水资源与人类活动的关系。 三、教法和学法指导 教法 用讨论法引入水资源的概念。 用读图、比较法说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。 通过学生自学、演讲、讨论、辩论说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义，理解水资源危机产生的原因及带来的后果。 利用头脑风暴法，讨论解决水资源危机的措施。 学法指导 搜集、过滤资料。 教会学生分析从书中、图中、网上获取的资料，综合利用得来的信息。 角色分工、小组合作，学会倾听、学会表述。 如何辨证看待身边的事物。 辅助材料 多媒体教室 多媒体课件 3. 教学设计 广 义知识结构 广 义 定 义狭 义 定义 定 义 狭 义 全 球 全 球 时空分布 义 时空分布 义 水资源全 球中 国 水资源全 球 中 国 原 因水资源危机 原 因 水资源危机 解决的措施 解决的措施 主要教学环节 第一课时：水资源 通过短片和“全球水资源数量示意图”引入水资源的概念。 通过多媒体课件、课本和“世界水资源的分布图”、“世界各大洲水资源”表回答以下题目： ★ 填空题 = 1 \* GB3 ①. 水资源的分布主要取决于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的空间分布。 = 2 \* GB3 ②. 径流量是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔＿＿＿＿〕。 = 3 \* GB3 ③. 世界上径流资源最丰富的地区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 4 \* GB3 ④. 世界上径流资源严重缺乏的地区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 5 \* GB3 ⑤. 世界上径流总量多的国家：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 7 \* GB3 ⑦. 人均拥有径流资源居世界首位的国家：＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 8 \* GB3 ⑧. 影响径流时间变化的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★ 小组讨论题 = 1 \* GB3 ①. 世界水资源最贫乏的是＿＿＿＿＿＿洲，为什么？ ★ 总结世界水资源的时空分布特点。 通过多媒体课件、课本和“世界七个水资源总量最多国家的径流资源比较表”、课本P126“河流径流的季节变化图”回答以下题目： 填空题 = 1 \* GB3 ①. 中国水资源的地区分布特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 2 \* GB3 ②. 中国水资源的时间分配特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小组讨论题 = 1 \* GB3 ①. 中国最缺水的地区是海河、淮河、黄河三大流域而不是大西北，为什么？ = 2 \* GB3 ②. 根据课本P126“河流径流的季节变化图”，比较三条河流总径流量的大小和各自的季节变化特征有何不同。 总结中国水资源的时空分布特点。 案例：上海位于长江入海口，河网密布，负有东方威尼斯的美誉，但今日上海存在着水资源危机。 第二课时：水资源危机 通过影视短片和多媒体课件说明水资源危机的现状和由水而引发的国际纠纷，震撼学生。 学生通过自己制做的PPT，讲解最新世界上因水而引发冲突的热点地区的热点问题， 回答以下题目： ★ 填空题 = 1 \* GB3 ①. 世界水日是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 2 \* GB3 ②. 导致水资源危机的自然原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 人为原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 = 3 \* GB3 ③. 我国当前面临的水资源供需矛盾突出表现在＿＿＿＿＿＿＿。 = 4 \*