真切关爱，透彻了解—谈幼儿园教师对幼儿积极标定的重要意义.docVIP

真切关爱，透彻了解—谈幼儿园教师对幼儿积极标定的重要意义? 烟台莱州市实验幼儿园??徐伟莉 ????????善待孩子，作为幼儿教师我们始终应该把这个词铭记在心。正如王立军老师所言：善是爱，待是智慧。只有用智慧的头脑来研究思考教育教学，才能从真正意义上了解和关爱孩子。 ?? 所谓积极标定，我个人的理解是：我们期待孩子向着自己心中希望的积极方面发展时，就应该在该方面给他以积极的暗示，在孩子这方面还存在很多欠缺的时候，给他以好的评价，增加孩子的自信，以激发他的内在动力和潜力。换言之，即你希望孩子成为怎样的人，就将其评价为怎样的人。 ????一、细致观察，适时鼓励。心理学研究表明，人总是习惯按照别人良好的行为标准来不断修正自己的行为，以期达到别人对自己的良好评价。这实际上也与人们的“角色期待”有关。比如教师发现孩子吃饭挑食，可以这样说，你希望长大以后像姚明哥哥那样成为著名的球星吗？那就要不挑食多吃饭，营养全，才会长高，长得强壮哦！利用孩子崇拜的偶像力量，来教育，无疑会起到事半功倍的作用。当孩子吃了一口从未吃过的实物，立即给予肯定的眼神，坚持不懈，过几天，老师可以摸着他的头对孩子说?：呦，你长高长壮了一点呢，加油哦！相信这时候孩子会立即挺直身板，自信满满。此时，老师只需适时加一句：今天午饭要多吃饭哦。教育效果就会在日积月累中显现出来了。? ????二、心存真爱，柔情激励。积极标定对促进孩子的发展有着非常重要的意义，但绝不是教师面无表情通过一句简单的鼓励话语就能实现的。积极标定是建立在教师对幼儿的无微不至关怀和对孩子的透彻了解基础上的。孩子怎样感受教师的爱呢？他们是用心，用眼睛用耳朵的。正如王立军老师所言，当你表情冷漠，语气平淡的跟孩子讲话，你说出的鼓励性语言，或许会被孩子误解为相悖的含义，从而产生逆反心理，带来消极作用。因为孩子看不到你对他的关爱，触不到你对他的鼓励，感受不到你对他的真心，你讲的话是什么意思，孩子不会去理解的。也就是说，一名教师身上的妈妈味道太淡的时候，孩子不会对你有信任感，你强装出的笑对孩子们是空洞毫无意义的。常常在教学中会听老师们讲，这个孩子怎么不听她的话，而另外的老师会说，是吗？他很乖很听话的。这就是你进行积极标定时，是否有真爱和真心在里面，效果是大相径庭的。当孩子真切地感受到你对他的爱，才会真心接收你的激励和鞭策，才会心甘情愿地去努力，从而踮起脚尖摘到果子。 ??? 三、不求一律，有的放矢。在教育教学过程中，处处都充满着用积极标定来教育孩子的契机。孩子需要我们的尊重，需要老师给他“面子”。比如，整天上幼儿园迟到的宝宝，今天只比平时早来了一小会，我就会说，你早啊，早早见到你来幼儿园老师真开心啊，这下老师不想念你了。之后，宝宝每天都来得很早，家长奇怪这是为什么呀？宝宝说，我来晚了，老师会想念我的；总是不敢自己在房间睡觉的萌萌，父母悄悄告诉老师，昨晚半夜又跑大人床上了。我会抱过她，亲亲，然后说，萌萌好勇敢哦，听说昨晚自己在房间睡了一会啊？虽然孩子红着小脸讪讪点头，但是我已经猜想到，她在自己房间睡觉的时间会越来越长；不喜欢擦桌子的明明，只擦了几下，就把抹布扔给别的小朋友，我看到了，就会说，明明今天擦桌子比昨天干净得多哦，桌子上没有彩笔印儿了呢，明明不好意思地重新拿起抹布，认真的擦起桌子来。。。。。。有爱，就会时刻发现孩子的潜能，就会把每个孩子当做会闪光的星星，虽然只是几句简单的赞美和鼓励，但是孩子感受到老师带给他内心的温暖，会很享受这感觉，渐渐地不再偏离老师积极标定的目标。 ???积极标定的前提是孩子在对老师产生充分依恋产生安全感的情况下产生作用的，幼儿喜欢什么样的玩具，喜欢玩什么游戏，喜欢和哪个小朋友交朋友，优点是什么，缺点又是什么，这些教师都要了如指掌，这样教师才会充满智慧，在教育教学中游刃有余。