幼儿教育小学化-2.pptVIP

幼儿教育小学化：让谁欢喜让谁忧？ 小组成员： 收集资料：张娣 ppt制作:梁燕 主讲人:明丽荣 救救孩子——幼儿教育小学化之殇 新闻报道，广州某小学在今年的“幼升小”入学考试中，出现了这样一些试题：“4-1在什么时候等于5？”“哪个词既是它的反义词又是它的近义词？” “17-18+19+20=？”许多试题不但孩子答不上来，连家长也被难倒了。面对这些试题，我们忍不住要问：这些知识，孩子如果都知道的话，那还有必要上学吗？难道在幼儿园提前学习掌握小学知识，已经成为不可逆转的趋势了吗？ 　 一：幼儿教育小学化的概念： 1）指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资 源、教育 规划、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化、趋势化的教育现象。 2）指教育脱离了学龄前儿童的身心发展规律与特点，在教育内容、教育方法、教育评价等方面向小学阶段的标准看齐，具体表现在以下方面：教育内容上重视智力教育，轻视德体美劳教育；在教育方法上重视知识讲授，轻视幼儿自主学习；在教育评价上重视结果评价，忽视过程评价