新课程标准下高中物理课堂教学的思考与实践.docVIP

PAGE 1 新课程标准下高中物理课堂教学的思考与实践 北京市第九十四中学 李兆锋 尊敬的领导、专家，各位同仁，大家好！ 我是北京市第九十四中学的物理教师李兆锋，非常高兴有这样的机会与大家交流。新课程在北京实施两年多来，在学习和实践中我们越来越认识到，新课程的实施是时代的要求，新课程标准下高中物理课堂教学的主要任务是把提高学生科学素养的根本目标以三维目标的形式在课堂教学中加以落实。因此，探索新课程背景下高中物理课堂教学的特点和规律，成为每一个新课程实践者的共同任务。 与此同时，新课程的实施也为一线教师的成长和发展搭建了一个新的平台。值得一提的是，我们的课堂教学实践，始终得到各级领导和专家的关心和指导。在新课程实施之初，北京市基教研中心物理教研室主任陶昌宏老师就指出：“新课程标准下物理学科教学有它的规律性，即物理学科教学的基本特征应该是以创设问题情境为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生的思维能力为核心，以提升学生的探究能力为重点。”这些观点对我们领会新课程的理念开展教学活动，起到了重要的指导作用。下面结合我们的学习和实践谈几点体会，敬请大家指正。 （一）课堂教学应以创设问题情境为切入点 新课程下的物理课堂教学，应该在产生问题、解决问题和产生新问题的循环中进行，这就要求教学过程的设计从创设问题情境入手