新就业形势下环境科学与工程类本科专业适应性教学改革探索.pptVIP

2.3 其他方面 企业在招聘毕业生时最看重的是实习经历，其次为学习成绩与社会工作，在校所获荣誉也有一定价值，政治面貌则关系不大。 图5 对相关方面重视程度（6分为满分） 可见两者有一定差异，但非本质上的差异。分析原因，可能和环境科学专业从事管理方面的岗位较多，环境工程专业则从事技术方面的岗位较多有关。但随着工龄增长，掌握了应用技术并具有丰富工程经验的工程类人才收入会稳步增加。 适应性教学改革探索 根据上述分析和调查，以教育部教学改革要求为指导，以专业教学指导委员确定的培养目标为导向，结合东华大学环境学院上海市重点学科的建设，在学校教务处的支持下，我们进行了系列教学改革探索。 3.1 增强实践动手能力，构建系统的实践教学体系 东华大学环境学院在实践教学方面采取的措施和建立的“334实践教学体系” 毕业论文（格式规范、内容充实、独立工作） 毕业设计（图件齐全、格式规范、独立工作） 所谓“334实践教学体系”就是训练3种实验能力，参加3种实习，锻炼4种能力，并在毕业论文（设计）中综合运用这4种能力，这种实践教学体系中，实验、实习、技能训练等之间相互联系、互为支撑，构成一个有机的系统。 其中校外实习环节的顺利进行，得益于东华大学环境学院长期的“产学研”办学特色，和相关企业单位具有良好的交流合作机制。 3.2 紧扣培养目标，