如何在情境中培养幼儿的绘画兴趣.docVIP

如何在情境中培养幼儿的绘画兴趣 　　 “兴趣是最好的老师”孩子做有趣的事不仅能够得到情绪上的满足还能促进其身心的发展在绘画活动中孩子常常在最初的绘画过程中感受到的是一种享受一种满足一种轻松愉快的情感体验在不断的涂涂画画中孩子们对绘画的兴趣越来越高绘画活动是幼儿情感的培养、情绪的宣泄、发挥幼儿想象力及创造力的一个重要途径,也是对幼儿进行审美素质教育的重要手段之一那么,如何使绘画活动最大限度的发挥以上功能呢?我认为从小培养幼儿对绘画活动的兴趣是关键 　　 一、选择孩子感兴趣的绘画题材 　　 在组织绘画活动时如果选择了孩子感兴趣的题材活动就成功了一半那么怎样选择孩子感兴趣的绘画题材呢 　　 （一）选择孩子身边刚发生的事情 　　 发生在孩子身边的事情会在他们头脑中留下深刻的印象能引起他们的联想并能够激发他们的表现欲望越是孩子熟悉的事物越能引起孩子的强烈兴趣 　　 （二）故事、游戏和动物是孩子们的最爱 　　 优美、有趣富于幻想的故事开心有趣的游戏活泼可爱的小动物都是小朋友的最爱这些不仅能激发孩子的创作热情还能为孩子提供表现的空间在激发孩子创作的同时也可激发孩子的想象与创造力 　　 （三）选择的题材要生活化 　　 选择的题材内容来源于孩子的生活这符合孩子的认知水平及年龄特点如《我的好朋友》、《我设计的汽车》、《我的幼儿园》等这样的题材接近孩子的生活经验他们感兴趣并能发挥自己的表现力 　　 （四）选择的题材要能发挥出孩子的想象与创造力 　　 中班的孩子最富于想象没有太多的约束他们认为好看的就是合理的好玩的就是可行的因此富于幻想的题材也是他们爱表现的 　　 二、注重活动形式的多样性 　　 好奇是孩子的天性任何新鲜的事物对幼儿都有不可抗拒的吸引力采取丰富多样的活动形式能有力的提高幼儿的学习兴趣陈鹤琴先生主张在玩中学玩是孩子的第一需要把一些美术工具和材料采用多种不同的活动形式让幼儿在“玩”中逐渐掌握在“玩”中逐步提高多种能力根据活动场地不同可以分室内、室外活动孩子长期被圈在教室里思路难免受局限适当带领孩子走出教室如活动《美丽的春天》组织幼儿到小区公园里去找春天、画春天让孩子走进大自然受到美的熏陶美的启迪根据组织形式不同还可以分集体（或小组）与个别活动集体或小组活动即全班或其中一个组幼儿合作共同完成一幅作品如《班级树》这幅大画就是每人一个手印做树叶印成一棵茂盛的大树孩子们第一次看到通过自己和全班小朋友合作能制出这么美丽的画无不兴奋地大叫使他们感到了集体的力量是很大的 　　 三、注重操作材料的丰富性 　　 丰富的操作工具和材料可以激发幼儿主动探索的愿望根据中班幼儿年龄特点可以选取一些容易掌握便于操作的工具彩色水笔是孩子最爱用也是用得最多的一种绘画工具其色彩鲜艳线条清晰是幼儿涂鸦的好助手许多幼儿总喜欢在手、脸、桌、椅、衣服上画这些多彩的圈圈、线线给他们带来了无限的满足和快感手指画就是用手指醮色点印或涂抹的画幼儿年龄小手还不太善于使用工具所以他们非常乐意用手作画油画棒又短又粗便于掌握绘画方法是中班幼儿首选的绘画工具撕纸、剪纸贴画幼儿通过画、撕、剪贴等综合操作锻炼幼儿手部肌肉的灵活性提高眼、手、脑动作协调性 　　 另外还有棉签画、蛋壳贴画、实物印画、吹画等等实验证明恰当地综合运用多样化操作材料可以使幼儿始终对绘画保持着一种浓厚的兴趣 　　 四、注重幼儿作品的鼓励性 　　 孩子的绘画作品也许很混乱也许只是几条横七竖八的线条但那是孩子们精心创作出来的教师要珍惜他们的劳动成果对每一个孩子都应予以肯定怕是细微的进步都要加以表扬对其不足的地方则用建议的方式、商讨的口吻提出修改意见可以用“画的真有趣”、“画的真棒”来肯定幼儿的创作鼓励幼儿的想象请幼儿把自己的画介绍给大家并说说自己觉得什么地方画得好自己很满意什么地方自己画得不够好应该再努力有时还请他们把自己的画编个故事讲给大家听这样不仅提高了幼儿的口语表达能力而且进一步丰富了幼儿的想象提高鉴赏能力学会分析画面幼儿从成功中增加了信心提高了对美术活动的兴趣 　　 最后在教师的引导下综合评价每一幅作品把构图、用色、创意等方面突出的作品介绍出来并给予表扬和肯定这样能极大地提高幼儿创造积极性美术作品的评价必须遵循“让每一个幼儿都觉得自己很能干自己有长处、有优点、也有方法调动幼儿主动性、积极参与性让幼儿在轻松、愉快的环境中才能保持并提高兴趣有不足并要努力克服不足让幼儿充满自信全心身地投入到每一次活动中并从中感到愉快和满足”虽然幼儿已有了一定的生活经验和一些绘画基础但思维还没什么定势最不受外界影响和束缚往往会出现异想天开的现象这点正是最宝贵、最难得的在培养幼儿绘画兴趣的同时还要从多个角度出发注重培养幼儿想象、创新、求异的能力和多角度思维的意识 　　 如何在情境中培养幼儿的绘画兴趣[篇2]