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灵活运用想象的方法写作 　　 　　同学们我们读完（（桂林山水））这篇课文后脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画——漓江的水是那样的静那样的清那样的绿；桂林的山是那样的奇那样的秀那样的险这种身临其境的感觉离不开想象那么想象在我们的习作中有什么作用我们该怎样发挥自己的想象力把习作写好呢 　　 　　一、平日寸注重想象力方面的训练 　　 　　习作就是要求同学们把自己看到的、听到的、想到的内容用文字表达出来一篇习作从本质上说就是一种综合思维的语言表达能力的体现要想写出有新意的习作离不开想象这就要求我们加强想象方面的训练习作的时候我们才能合理地展开想象 　　 　　1.在实践活动中发挥想象 　　 　　（l）看影视作品训练想象力 　　 　　同学们都喜欢看《猫和老鼠》《白雪公主和七个小矮人》《米老鼠和唐老鸭》等优秀的影视作品在看完一遍后我们可以选取自己最感兴趣的一个片段关掉声音根据画面中的小动物的动作、神情想象它们的语言并能进行创新使它们的语言更加生动 　　 　　（2）从实践活动中寻找灵感 　　 　　参加学校组织的春游活动后同学们要写好活动日记把印象深刻的事情详细地记录下来在班上和同学交流为日后写想象作文积累素材 　　 　　同学们可以利用每周一次的劳动课锻炼自己的想象力比如：为纸娃娃添眼睛——钉纽扣在美化纸娃娃的同时同学们学会了钉纽扣并产生了联想——纸娃娃的眼睛像黑黑的纽扣 　　 　　2.阅读文学作品积累素材 　　 　　文学作品中有生动的语言、典型的人物形象、具体的故事情节通过阅读文学作品同学们可以积累大量的词汇熟悉一些典型的人物形象这些词汇和人物形象可以为同学们展开想象奠定基础 　　 　　二、运用多种想象手法进行想象训练 　　 　　同学们要想在习作中恰到好处地运用想象必须掌握一些基本的想象手法才能构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节 　　 　　1.比喻想象 　　 　　比喻想象是指在写甲事物的时候联想到乙事物与它有相似的地方就用乙事物来比喻甲事物比如：“池塘里的小蝌蚪像一个个欢快的音符”这是形状上的相似此外对于两个事物的相似点在比喻中可以说明也可以不说比如：“荔枝皮像胭脂一样红”就表明了“红”的这个相似点 　　 　　2.比拟想象 　　 　　比拟想象分拟人和拟物两种拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似就把物当作人来写直接用写人的词来写物比如：“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”这句话就是用写人的词语——“贪婪”来写杨梅的 　　 　　拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物相似就把人当作物来写直接用写物的词语来写人比如：“东郭先生再也混不下去了夹着尾巴逃走了”用写狗的词语——“夹着尾巴”来写东郭先生 　　 　　3.猜测想象 　　 　　猜测想象是指在写入或写事物的时候对相关的问题做出猜测性的描写比如：（（威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”就是对“商人夹着一大包货物”“小孩有保姆伴着”“庄严的老人夹了《圣经》”的有关问题——去做什么——的猜测 　　 　　4.对比想象 　　 　　对比想象是指在写一个事物的时候想到与它性质不同的另一个事物就将它描写出来加以比较；或在写一个事物这个侧面的时候想到情况与之完全相反的另一个侧面也描写出来加以比较比如：“我的爸爸是一个教了20年书的普通老师他不像江涛的爸爸每天都有应酬；也不像黄蓉的爸爸常常有买不完的便宜货他呀有批不完的作业本备不完的课” 　　 　　5.想象 　　 　　想象是指在感知甲事物的基础上起与之相关、接近或相反的乙事物并描写出来比如：“每当我看到……时就会想起……来” 　　 　　6.幻想想象 　　 　　幻想想象是指对未来的想象它表现为描述人对未来事物的希望、幻想对于刻画人物的性格表现思想感情都是很有作用的通常有两种思路一种从幻想到现实一种从幻想到幻想比如：《书包减肥记》就属于前一种思路文章开头写“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时梦见书包瘦了、轻了自己感到特别轻松、快活一觉醒来“我”发现书包依旧是鼓鼓的文中“我”对“书包减肥”的幻想其实正是“我”对学习压力过重的抗议 　　 　　通过一系列的想象练习同学们的想象能力一定会得到提高如果我们在习作中多运用想象的手法我们的习作将会更加生动、有趣 　　 ?