红星歌说课稿.docVIP

《红星歌》说课稿 一、说教材 歌曲《红星歌》是人教版三年级上册第六单元第二课时的内容。该歌曲是故事片《闪闪的红星》中的主题曲，歌曲是进行曲风格、雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式，坚定有力的旋律唱出了对红星的赞美，充分体现了对革命胜利的向往与追求。 二、说学生（学情分析）： 本节课所授课的学生是三年级3班的学生这个年龄段的学生，大都活泼好动可爱，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项。本校三年级是我本学期新接手的一个年级，从开学到现在一共也就上了四节课，所以对学生的基本情况不是特别了解。经过几节课的教学我发现学生对音乐的兴趣不是特别浓厚，课堂纪律不是很好，对音乐的理解力和歌唱水平也是参差不齐，在这样的现实情况下我采用激励和鼓励的方法首先激发学生对音乐课的兴趣，在课堂教学中教师以引导学生自主学习为主，充分体现了音乐新课标的基本理念。 三、说 教学目标：1.学唱歌曲《红星歌》感受歌曲雄壮的进行曲风格。 2.体会进行曲的特点和重音记号的效果。 3.用简单的队列进行的方式进行表演。 四、说设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上认识，我设计了本节课——学唱歌曲《举杯祝福》。 五、说教学方法： 第一种方法整体欣赏法，可以让学生容易进入歌曲特定意境，引起学生一定的情感体验并带着感情演唱。 第二种方法是听唱法，通过哼唱，用啦带唱，套词演唱等方式帮助学生掌握歌曲节奏和旋律是既简单又有效的方法。　　 第三种是讲授法，对于歌曲中出现的重音记号给学生做解释并能使学生正确的演唱歌曲 第四种是比赛法，既激发了学生的学习兴趣又巩固了知识。 六、说教学过程： 情境导入 播放影片《闪闪的红星》片段，介绍人物以及剧情。 观看影片了解影片故事情节以及人物和背景。 了解影片的背景导入新课 新课教学 初听歌曲感受歌曲的情绪和速度。 了解进行曲的相关知识。 3、播放国庆阅兵时的进行曲的视频。感受进行曲的速度和风格。 4、出示重音记号以及渐强记号，教师讲解两种几号的作用。 5、播放歌曲歌曲范唱。 6、复播歌曲范唱。 7、再播歌曲范唱。 8、教师弹琴领唱歌曲。 9、完整的演唱歌曲 学生聆听歌曲。情绪：雄壮有力、坚定的。速度：进行曲速度。 了解进行曲的特点并感受进行曲的风格 感受重音记号、渐强记号的意义的力度。 随范唱小声哼唱歌曲。 用“啦”跟唱歌曲。 加词学唱歌曲。 随琴学唱歌曲。用进行曲的速度以及雄壮有力的情绪演唱歌曲。 对歌曲的速度和情绪有个初步了解 了解进行曲的相关知识。 了解音乐记号的意义，有助于进一步学唱歌曲 让学生自主学习，体现新课标的学习理念。在学生学唱歌曲的过程中发现问题。 能够正确完整的演唱歌曲 歌曲表现 出示“红歌会”ppt. 分组、分男女生演唱、学生个别演唱歌曲 检验学生对歌曲的理解程度。 课堂拓展 播放歌曲《红星歌》合唱视频。 感受合唱与齐唱的不同以及歌曲合唱版本的特点。（声音更加饱满、有层次感、和声效果） 拓宽学生的学习知识面。 课堂小结 今天我们学习了《红星歌》这首歌曲，认识了潘冬子，他的故事告诉我们要珍惜今天来之不易的生活，要从此刻好好学习，将来为自己的家乡和国家贡献自己的力量。就让我们唱着《红星歌》用进行曲的走出教室吧。 用进行曲的速度唱着歌走出教室。 再次体会歌曲的速度以及情绪。 7.说教学评价反思： 在整个教学活动中，我将从以下几个方面进行教学评价来检查教学活动是否实现了教学目标，实现的程度如何，并据此做出改进教学的策略：（1）关注学生对新知的理解和应用。（2）关注学生参与活动时的态度和表现。（3）关注学生独特的想法和或结论，并及时通过语言、目光、动作等给予鼓励和赞许，发挥评价的积极功能。