班主任工作理论与班级常规管理培训课件.ppt

班主任工作理论与班级常规管理;向广大班主任致敬！;在学校教育中具有重要意义的班主任工作，受到党和政府的关心与重视！！！ 1963年和1978年在《全日制中学暂行工作条例(草案)》中规定：“学校应加强对班主任工作的领导，选派政治觉悟较高和较有教学经验的教师担任班主任”，对班主任的任职条件提出了一定要求。考虑到班主任工作的特殊性和艰巨性，1956年教育部规定：对从事班主任的教师予以适当补贴。党的十一届三中全会后，则正式实行了班主任津贴制度。1979年11月，教育部、财政部、国家劳动总局颁发了《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法(草案)》。 党和国家对班主任所付出的艰苦劳动，总是给予崇高的评价。1960年我国召开了第一次全国文教群英会，不少班主任受到表彰。1984年又专门召开了全国优秀班主任发奖大会，共有2914名优秀班主任受到表彰。1988年8月10日、20日国家教委相继又颁布了《学校班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》，既进一步表达了党和国家对班主任工作的重视，又预示着班主任制将进一步得到巩固和完善。 ;《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》教基〔2006〕13号：;第一讲 班主任工作基本理论;对待教育理论的态度与方式;思考两个问题：;教育与教师;第一讲 内容纲要;（一）班级授课制简介 ——现代集体教学的教学的基本组织形式 夸美纽斯《大教学论》(Magna