浅谈问题转换的策略.docVIP

精品范文，精心整理 祝你阅读快乐！欢迎您阅读下载！ 浅谈问题转换的策略 摘要：本文在引入新课程理念的基础上，针对当前的教学状况，介绍了问题转换的几种途径，论述了问题转换的意图及操作方法，强调了通过问题转换发展思维、深化情感、形成价值观的重要性。 语文课程标准指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，教师的教学活动应能唤起学生的学习动机，让学生在思维活跃、情感涌动的认知活动中追求人生经验与意义的建构。怎样完成这种建构呢？笔者认为，对问题进行转换、整合是很重要的一个方面。问题转换的过程，就是教师的提问及其变式顺利地向学生主体性实践活动渐变的过程，其目的是将游离于文本之外的“论道”演化成学生、教师、文本三者的对话，让文本真正走进学生的世界，从而调动其思维的积极性，加深情感体验。下面我从几个方面陈述问题转换的途径、思路。 一、从数量上来说，要精简问题 在质疑过程中，学生可能提出好多问题， 教师可能采用逐个回答的方法，平均使用力气。这样，很多问题的解决都成了过眼烟云，在学生的心中只留下淡淡的一痕，又破坏了文章的含蓄美。因此，如果能对问题加以整合，就能集中精力进行突破，并能给学生的心灵有力的撞击。 笔者在教学《鸟的天堂》一课时，对学生所提问题进行了整合，舍弃了其他问题，仅围绕“为什么说‘鸟的天堂真是