高考文学类阅读方法指导二——形象类题型.ppt

高考文学类阅读指导第二课时-----形象类题型新题训练、高考链接课 P217《峡谷》阅读题答案示例 T1“三次描写鹰的作用”答案： 1、“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的僻静，为骑手的出场提供特定的背景。 2、“那鹰却忽地不见去向”，暗示 骑手来了。 3、“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 做题反思：次要形象加景物描写在文中对主要形象的作用有：1、为人物出场提供特定的背景。 2、导引人物出场；3、烘托人物形象。 T2“骑手的形象特点”答案示例： 1、外貌：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美； 2、举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳； 3、性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。 做题反思：1、通过对人物的描写和故事情节的发展进行分析。 2、答案表述时要注意条目清晰，从外在特征到内在性情和本质。 形象分析类湖南高考题型链接 2012湖南卷《忆韦素园君》 （《五三》P143） T17、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。 答案：1、韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年；2、他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营着未名社；3、他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。 形象分析类湖南高考题型链接 2010年湖南卷《一朵午荷》