年人教版高中语文必修4《苏轼词两首》PPT课件3.pptVIP

一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。 但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 他到底是如何做的呢？ ;苏轼词两首;理解字词,熟读词作。 通过置身诗境，缘景明情, 把握苏轼在诗歌中寄托的思想感情和人生态度。 ;作者简介;写作背景:;名家朗诵;读准字音把握字词《念奴娇·赤壁怀古 》;念奴娇 · 赤壁怀古苏 轼;这首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的意境?抒发了作者什么感情？;雄浑壮阔 ;激昂豪迈;周瑜，２４岁担任大都督。 他精通音乐，“曲有误，周郎顾”。 美女小乔为妻，幸福美满。 ３４岁，东吴都督,统率赤壁之战，大获全胜。 ;小组探究：;知人论世 以意逆志 ;对比发现， 怀古更多的是为了伤情， 英雄的春风得意是为了反衬自己，进而抒发自己;苏轼真的甘愿就这样被惆怅与失意捆绑吗？他是怎么做的？ ;陈子昂： 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。;他以一杯清酒祭奠江月 让惆怅失意 顺着江水而去， 随着明月而逝。;苏轼被贬黄州, 超脱, 一时之举? 惯常之态 ?;同是贬居黄州时期的作品;这首词中透露苏轼生活态度的词句有哪些，体现他什么样的人生态度？;壮阔之景生发激昂慷慨之情， 英雄人物反衬惆怅失落之意， 最终寄情山水归于乐观超脱之态。 苏轼在一步一步走向成熟， 他实现了自我的