第一课《秋天向我们微笑》.pptxVIP

;;;;;;;;那么同学们觉得秋天美吗？如果你觉得美，就朝老师微笑吧！;我仿佛看到了一张张笑脸，真好！你们瞧，秋天也在朝咱们微笑呢！;;读了题目，你知道了些什么？;嚷;;同学们，咱们已经认识了这一课的生字。现在，我们就一起走进秋天，去听一听，看一看，闻一闻。跟着老师去读读课文，领略秋天的美丽，欣赏她的动人吧。读的时候，注意把字音读准确，把句子读通顺。;读了课文，同学想一想，这首诗描绘了怎样的画面？画面里都有些什么？你可以在书上勾画下来。;秋色;;读了课文，同学想一想??这首诗描绘了怎样的画面？画面里都有些什么？你可以在书上勾画下来。;这首诗给我们描绘了一幅美丽的画面，成熟的，迷人的画面，也是欢快的画面。那么画里都有些什么，让你们感受到了美丽，成熟，迷人，欢快呢？用这样的句型来说说吧。;同学们一起再读读这首诗，看看每个小节各写了什么？;夏天走了， 脚印还留着。 抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。;作者给“涂”加上了一个形容词，“轻轻地”。如果要给“抓”也加个形容词，可以是哪些？ ;孩子们想一想，炎热的夏天刚刚过去。这时，秋风涂掉的是什么？;桂子飘香;;我们随着香气，进入了秋天最热闹的时期。瞧，秋姑娘还给我们带来了果实呢。那么课文哪些小节写的是果实成熟呢？;;苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。?玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。?;拟人手法，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态 ; 我们已经体会到了运用拟人手法来写的好处。那请同学们再到文中找找，作者又是如何运用这样的手法来写玉米和高粱成熟的。;不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟，而且表达了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。 ;秋天是个丰收的季节，想一想，还有哪些水果和粮食在秋天成熟，试着像这些句子一样，有优美的语言写一写。;鸟儿们一路欢歌，反应了作者欢乐的心情。 蚂蚁在秋天里忙着觅食准备过冬的勤劳。 ;你看到了什么？是黄叶飘落的美丽景色吗？请大家请齐读第5小节。;; 秋天给我们带来了轻柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄叶……这首诗通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。 ;秋姑娘， 她挥舞着彩色的画笔。 悄悄地、悄悄地， 走遍了祖国的每个地方。 她走过田野， 悄悄地、悄悄地， 为田野染上迷人的色彩。 于是， 有了金黄的稻浪， 有了雪白的棉田， 有了火红的高粱……