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小学英语语法六大学习方法 　　 　　导语：语法学习是英语学习的重要组成部分对于语法的学习只要本着实用的原则与语言的运用结合起来语法的学习也是富有乐趣的以下是小编为大家精心整理的小学英语语法六大学习方法欢迎大家参考！ 　　 　　1.在理解的基础上学习 　　 　　学习语法要真正理解不要死记硬背条条框框例如家长在辅导孩子英语时也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语即使这样也经常记混淆其实分词就相当于形容词形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词名词能充当的成分动名词基本都能充当这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语而分词则不能理解语法并不是要对语法规则刨根到底有的孩子问：为什么英语有那么多时态而汉语没有?每种语言都有它自己的规则汉语不是没有时态只是时态的表现形式不像英语那么明显 　　 　　2.积极主动归纳、总结语法规则 　　 　　孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则不能完全依靠家长、老师的讲解研究表明孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好在孩子一道题或给予详细讲解后应该让孩子尝试着自己总结规律同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明能自己总结语法规律的孩子更能对语法进行灵活运用且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态 　　 　　另外有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确比如很多语法书里关于以字母结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加es那么到底些加—s些加es呢?孩子又只能死记硬背其实多数单词加es比如heroestomatoespotatoestornadoesvolcanoestorpedoes等;少数单词加?s而且加—s的词多为较长单词的缩写比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等而radio本身就是几个单词的缩写其复数形式当然是radios如果孩子能够在学习中发现类似的规律则可以大大减少死记硬背的负担 　　 　　3.要善于从错误中学习 　　 　　英语学习中出现错误是不可避免的孩子在学习时一方面不要怕犯错误要大胆地使用英语;另一方面要注意纠正错误从错误中学习发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一对于老师、家长批改过的作业一定要仔细看对批改还不明白的一定要向家长或同学请教在口头交际中不能完全不顾语法也不能因为怕犯语法错误而不敢开口完全不顾语法可能会使语法错误形成习惯以后想改也改不过来而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行也可能因此失去很多交际的机会研究表明在口头表达中适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力 　　 　　4.不要被语法术语所困扰 　　 　　在语法学习中孩子经常被某些语法术语所困扰不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语这给英语孩子带来不少困难一般来讲理论语法和参考语法里的术语归纳的层次高含括的内容多有时难于理解孩子如果遇到难以理解的语法术语最好是请教他人看有没有其他的解释比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念有的孩子就难以理解其实名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等如果孩子理解主语从句、宾语从句就不必为名词性从句而烦恼类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等其实零冠词就是不使用冠词一般来讲专门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语 　　 　　5.注意语法在交际中的使用 　　 　　学习语法最终是为了在交际中使用在日常交际中有时为了尽量快速准确地达到交际效果而放松对语法规则的要求请看下面的例子： 　　 　　A：Wouldyoumindiflopenedthewindow? 　　 　　B：Sure 　　 　　这里A问B是否介意打开窗户根据语法规则对Wouldyoumind...的回答是：Nonotatall(不不介意);YesI(do)mind(是的我介意)而Sure应该等于Yes那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是“不介意”请再看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信邀请他参加一个聚会祖父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert听其中有这样一句话： 　　 　　Heswritingtoinvitemetospendaweekendwithhim. 　　 　　很多孩子对这句话不理解有个孩子专门从外地打长途电话请笔者解释(笔者是《走遍美国》中文版改编作者之一)这个孩子的问题是：信都写完了而且已经寄给收信人了还说Heswritingtoinviteme?其实这是口