二年级上册语文教案-课文10《日月潭＋五花山》 人教部编版.docxVIP

精读引领课 ——《日月潭》+拓展文章《五花山》 教学目标 1.认识“潭、湖”等15个生字。会写“迹、展”2个半包围结构的字。 2.通过想象画面理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，积累作者描写日月潭的句子。 3.正确、流利地朗读课文,背诵第二至四自然段。 4.对比阅读《五花山》，通过想象画面读懂课文内容。 教学重点 1.认识“潭、湖”等15个生字。会写“迹、展”2个半包围结构的字。 2.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，积累作者描写日月潭的句子。 3.正确、流利地朗读课文,背诵第二至四自然段。 教学难点 1.积累作者描写日月潭的句子。 2.对比阅读《五花山》，通过想象画面读懂课文内容。 教学过程 （一）初读感知 1．按要求自读课文。 （1）读一读。借助拼音读准字音，读通句子。 （2）画一画。圈出难读易错的生字词，画出描写日月潭美的句子。 （3）想一想。课文介绍了日月潭的哪些方面内容？ 2.检查交流，整体感知 （1）识记生字词：开火车认读、小组读、个别指导读。 重点指导读好：隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨 （2）随机接力读课文，交流识字方法。 （3）全班交流：你觉得日月潭美在哪儿？找出相关的句子读一读。 （二）品读文本，感悟写法 1.名字由来 出示课文内容：日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月