人教版2019学年小学语文一年级上册1《天地人》教学设计.docVIP

1　天地人 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，本节课的识字体验尤为重要。本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界，了解世界。这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习，还要建立在“趣味”的基础上，借助多种活动来识记生字，如，在看图中识字，在表演中识字，在游戏活动中巩固识字等，让识字与看图、想象、游戏结合在一起，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终轻松识字，产生浓厚的识字兴趣。 课前准备 教师准备：教学图片，制作字源演变的课件。 学生准备：朗读课文。 课时安排 1课时。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1．播放“盘古开天辟地”的动画片，了解“天地由来”的美丽传说。 2．导入：我们生活在天和地之间，我们是——人。今天我们就来学习课文《天地人》。(板书课题) 设计意图：通过动画片引领学生走进课堂，达到“课伊始，趣已生”的效果。 二、朗读课文，内容归类 1．打开书本，教师演示正确的读书姿势。 2．教师带读。先读课题，再读课文。全班跟读、齐读。 3．引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？(第一组：天地人。第二组：你我他。) 设计意图：教给学生正确的读书姿势，引导学生养成良好的阅读习惯，并通过朗读整体感知内容。 三、