高职《日语精读》课程教学现状及提高教学效果的对策.docVIP

PAGE PAGE 1 高职《日语精读》课程教学现状及提高教学效果的对策 　　摘要：高职院校日语专业要培养出合格有用的日语人才，就关系到日语教学，特别是《日语精读》课程的教学。本文结合自身的教学经验，分析了如何提高教学质量，优化课堂教学质量，从而培养“听、说、读、写”过关的外语人才。 　　关键词：日语精读课教学过程优化课堂 　　日本与中国一衣带水，是中国最大的贸易伙伴。近几年来，学习日语的人越来越多我国设立了很多语言学校，很多大学也增加了日语专业。如何培养一名合格的符合社会需要的日语人才显得至关重要。这就要求提高日语教学质量。特别是提高《日语精读》课程的教学质量，因为日语精读课是培养学生听、说、读、写、译的综合课程，从打基础到提高阶段，精读都起着重大的作用。因此， 　　一、《日语精读》教学现状 　　1．客观因素：精读课基本没有多媒体教室，不能用影像的方式让学生直观地接触日本文化；学生预习复习不充分，或对学习提不起兴趣，师生互动不够也会影响教学质量；教材陈旧，脱离实际，不利于应用。 　　2．主观因素：目前大多数教师都是毕业后就到校园工作，缺乏实际工作经验，很难对学生进行生动的有效的讲解和指导。 　　二、提高《日语精读》教学效果的策略 　　1．重视优化教学 　　笔者认为在客观条件不允许的情况下，在教学过程中老师扮演着最重要的作用，所以如何优化教学至关重要。 　　首先，优化教学内