体育教学中发展性评价与奖惩性评价的思辨 - 新思考网.pptVIP

体育教学中发展性评价与奖惩性评价的思辨 文章选自： 成都体育学院学报 第29卷2003年第6期作者： 1、成都市金牛教育研究培训中心 蒋 丰 2、西南民族大学 杨黎芳 摘要：在传统体育教学评价中，部分人习惯把发展性评价与奖惩性评价定义为两种不同的评价体系。时下，体育教学中倡导发展性评价，但不能完全否定、排斥奖惩性评价。文章着力把两种评价放在当代体育教学评价发展的框架中，客观地讨论两种评价所具有的独立性、共存性，以及两种评价整合后对体育教学发展的启示。关键词：体育教学；发展性评价；奖惩性评价 一、发展性评价的优势和不足 1、发展性评价为学生确定个性化的发展性目标，针对学生的差异，提出有针对性的改进建议。 2、发展性评价是在考虑学生的过去、立足现在、着眼于学生未来的基础上发现学生的潜质，发挥学生的特长，充分体现出对学生的关注和关怀。 3、发展性评价是面向全体学生的评价，注重每个学生的发展，其目的是促进学生达到一定的目标，而不是排队、检查和评比。 4、发展性评价是注重过程的评价。 5、发展性评价能充分发挥学生在评价中的主体作用，改变学生始终处于被评价的被动地位 体育教学中避免不了竞赛，有竞赛就有胜负，胜负就是必然，胜负就是最诚实的评价，就是奖与惩的换言。 发展性评价语言多以激