错账更正法 毕业教案.docxVIP

毕业教案 学校单位：长江师范学院 教材名称：财务会计 专业年级：2011级财务管理2班 学生：向琳 学生学号：201114831205 授课课题：错账更正法 授课类型：新授课 授课时间：2014年12月11日 第八周 星期四 第三、四节 授课班级：财会专业 高一年级 2班 教学内容：错账更正的方法 教学目的： 通过教学使学生掌握划线更正法、红字更正法、补充更正法三种错账更正方法的适用范围及更正步骤。培养学生的创新能力，独立更正各种错账能力，提高学生的观察、归纳总结分析问题解决问题的能力。 教学目标： 根据本节课的教学内容、特点和对学生的要求，结合学生现有知识水平和动手操作能力，确定本节课教学目标： 　（1）知识与技能目标：①了解错账更正：划线更正法、红字更正法、补充更正法三种方法。②着重掌握红字更正法适用范围及应用过程。 　（2）过程与方法目标：通过演示（实例）教学，让学生了解划线更正法、红字更正法、补充登记法的概念，以及掌握这三种更正方法的适用范围和实际操作步骤。培养学生观察及动手操作能力，提高学生综合记账水平。 　（3）情感价值目标：通过实例演示教学，说明会计记账的严肃性、严格性，来不得半点马虎，并激发学生学习兴趣及对会计操作的热情。 教学要求： 掌握划线更正法、红字更正法、补充更正法的使用范围以及操作步骤。培养学生的创新能力，独立更正各种错账能力，提高学生的观察、归纳总结分析问题解决问题的能力。 教学重点： 了解错账更正中划线更正法、红字更正法、补充更正法的概念、以及它们的运用范围和掌握实际操作步骤。 教学难点： 掌握三种错账更正方法的适用范围及更正步骤，能够具有实际动手操作能力。 教学方法： 案例教学法 教 具： 多媒体、板书、授课计划、教材、教案、教学课件、 教学过程 首先，我将给学生介绍本堂课的教学目标与要求，让学生对本堂课有一大致了解，人人做到心中有数。 接着，我将给学生介绍本堂课的教学重点与教学难点，提高学生学习的注意力和警惕性。 然后，我将进入我们本堂课的一个学习。 课堂导入 提出思考： 什么是对账？内容有哪些？其目的是什么？ 用幻灯机在屏幕上显示一笔业务所编凭证及账簿记录，让学生对账，找问题。问题找出后，据记账规则，应如何更正？（不能挖补、刮擦等） 　 根据有关会计制度的规定，出现错误的凭证不能随意涂改，刮擦和挖补，应按照规定的方法更正，但是由于不同的错误所使用的更正方法不同，所以本节课就给大家介绍一下错账的更正方法。引入正课 课堂授新 错账更正的方法有三种：划线更正法、红字更正法、补充登记法。 划线更正法 适用于结账前发现的，记账凭证正确，但在过账过程中发生文字或数字错误的错账。 利用一张图片进行说明，简单而易懂： 1、适用范围：记账凭证没错，只是账簿错。 2、更正方法： ①错误的全部数字和文字正中划一道红线 表示注销。 ②在其上面写上正确的数字和文字 。 ③并由经办人在更正处签章。 　　授课过程：给出一道练习，如将230写成320如何更正，找两位同学到黑板做，其余同学在下面做，老师通过巡视发现问题，讲评该题，并提出需要注意的两点事项： 　　1）该方法适用于凭证是正确的，错误是由笔误造成的 　　2）数字划线时不能只划错误数字，应全部划掉之后，利用实物投影显示在账簿上是如何更正的。 设计意图：这一种方法是三种方法中最为简单的，只需将适用范围、更正方法加以简单的介绍即可。 提问引导：如果会计凭证错误并登账后该如何处理呢？ 引出——第二种更正方法：红字更正法 红字更正法 发生情况 记账凭证中使用的会计科目发生错误，或借贷方向发生错误； 记账凭证中正确使用应借、应贷会计科目正确，只是所记金额大于应记金额。 适用范围 借贷方科目错误 金额多记 更正方法： 用红字填写一张与原凭证相同的凭证并登账 用蓝字填写一张正确的凭证，并登记 如为金额多记，用红字填写一张凭证，冲去多记的金额并登账 利用图片展示一下： 授课过程：给出相关例题，先让学生仔细阅读例题，找出其中错误，如：用银行存款支付前欠的材料款5000元。 借：应付账款 5000 贷：库存现金 5000 这是一张错误的会计凭证，其中贷方科目错误，符合红字更正方法的范围。具体更正方法：填制一张和错误凭证一样的凭证，但金额要用红笔，然后登账。 借：应付账款 5000（红字） 贷：库存现金 5000（红字） 这张凭证表示冲销原分录，再用蓝笔填制一张正确的凭证并登账。 借：应付账款