巨人的花园第一课时教学设计39886252.docVIP

《巨人的花园》教学设计 （第一课时） 一、教学过程 （一）导入课题 1、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？（学生回答）是啊，童话总能使我们受到真善美的熏陶。 2、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就一起走进这一课。用心看老师写题目。（板书课题） 3、质疑：读了这个题目，你最想知道什么？ （预设回答：巨人的花园是什么样的？） （二）初读感知 1、初读课文：同学们提的问题非常有价值，让我们到课文中去找答案吧！在读课文之前我们先来看看这些词你们会读了吗？（出示词语） （1）自由读词语：同学们读得真认真呀！这些词会读了吗？自己读读。 （2）指名读：谁来读给大家听听？（正音：“凝” 后鼻音；“拆”：翘舌音） （3）说说发现：读了这些词，你有什么发现？ 预设回答：前两行是写美景的四字词；后两行正好相反（引导读） 同学们真是有一双慧眼，同桌互读一遍。 2读课文，边读边思考，这篇课文主要写了一个什么故事（自由朗读，同桌为小组讨论） 3、你知道这个童话主要讲了什么，用一、两句话简单的来说说？ 4、通过刚才学习课文，你知道这是怎样的花园了？可以再快速浏览一下课文？ （三）重点品读，感悟语言 引入默读：接下来，让我们一起走进巨人的花园，去细细欣赏