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第 卷第 期 四川师范大学学报 社会科学版
45 4 Vol.45No.4
年 月 ( ) ,
2018 7 JournalofSichuanNormalUniversit SocialSciencesEdition Jul 2018
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藏区“ ”学生就业中的问题与反思
9+3
———基于社会融入视角的分析
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郑 涛 张 洋 颜雪艺
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四川师范大学 教育科学学院 成都 四川省人民政府办公厅 秘书四处 成都
1. 6100662. 610020
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成都师范学院 教育学院 成都
3. 611130
: “ ” 。 ,
摘要 四川藏区 9+3免费中职计划是探索民族地区职业教育发展的一项创举 作为该计划的收官环节 就
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业不仅是藏区 9+3群体学校教育的终点 亦是其社会融入的起点 不仅关系到 9+3计划本身的成败 还关系到
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藏区安全稳定的大局 以社会融入的视角关注藏区 9+3群体的就业 通过对存在问题的梳理以及影响因素的分
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析 从管理机构 培养学校 家庭和社会层面提出促进 9+3群体社会融入的对策建议 以期相关政策红利得以更
好的释放。
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关键词 藏区 9+3 就业 社会融入
中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
G527 A 1000-5315201804-0113-08
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一 藏区 的出台背景及政策预期 藏区职业教育发展长期滞后 普职比 严重失调 导
9+3
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职业教育与经济社会发展有着紧密的联系 是 致农牧民子女初中毕业进入社
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