人教部编版七年级上第二单元第6课《散步》课件 %8共54张PPT%29.ppt

联系实际,提升亲情 假如这样的分歧也同样出现在你的家里,想一想,你该怎么办? 吃完晚饭,全家人聚在一起看电视,爷爷奶奶想看戏剧,父亲想看新闻,母亲想看连续剧,而你想看动画片,此时,如果遥控器掌握在你的手中,而全家人都听你的…… 本课小结 同学们,今天,我们一起用心灵陪同莫怀戚先生一家三代做了一次愉悦而高尚的旅行——散步,他们一家使我们懂得了,一个和谐与温馨的家庭,需要每一个家庭成员共同用爱心来营造,当彼此的利益和愿望发生冲突时,我们应该学会理解和体谅,学会忍让和宽容,要有一种保护幼小、善待老人的责任感和使命感。 在学了这篇课文后，你能告诉大家你对家的理解吗？请用下面的句式说出。 家是 。 田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生。 林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。 延伸散步 这是一篇自读篇目，文章写了一家人一起散步这样一件很平常的事情，可就是这样一件司空见惯的事情，作者写出了感人至深的新意。这就是以小见大的写法。请同学们模仿这种写法，选取生活中的场景，如爬山、游泳、钓鱼、外出旅游等，运用细节描写来阐发生活哲理吧！ ⑴凉凉秋夜，作业完毕，又要签字。我很不耐烦地递给妈妈笔，她问：“签什么？”我疲惫极了，冷冷的撂下一句话：“‘已完成’！天天签还问？”妈妈点头俯在桌上不吭声。 很快她微笑地递给我作业，我手一接过，火气又上来了。“妈！”她一怔，脸上的笑容凝固了，她试探地说：“怎么了？”“你自己看！是‘已经’的‘已’，不是‘以后’的‘以’！”说完我就把本子甩给她。 “噢，是这样。”她像小孩子一样不好意思地笑了。“妈，丢不丢人哪！”我仍不依不饶，话像匕首。“妈妈没文化嘛，你不嫌妈妈就行了！”我看见她的眼眶红了。突然，我的心微微动了一下，像针尖猛地一刺。我是多么的无知和幼稚！ 这么多年妈妈默默消耗青春，年复一年悉心照料我，春夏秋冬为生计奔波。对不起，妈。我不断成长，早已高过你的头顶，看到了大千世界，却唯独没有看见你日渐憔悴的面容和弯曲的身躯。“妈，我不嫌你，永远都不！”我紧紧抱住妈妈，哽咽着，泪流满面。这个凉凉的秋夜，很暖。 ⑵七八岁的时候，妈妈带我到工厂。她沉默不语，紧紧拽着我的手。而我，按捺不住心里的激动，胖胖的小手像倔强的活鱼在妈妈手心里挣扎。当我走进机器轰响、热得如蒸笼的厂房，我才立时安静下来。 放眼望去，满是金属怪物，它们咆哮着，在视线里不停扭曲，仿佛要吞掉我。燥热的空气，好像一只只无形的手，紧勒着我，扼住喉咙，令人窒息。我的妈妈，就在这令人心裂的喧嚣中工作，就在这酷暑难当的伏天里挥洒汗水。 我震撼了。妈妈的手在飞转的钻头间来回穿梭，她的双腿在机床间不停奔跑。汗水浸透了她的脊背，蓝色工作服贴在她身上。她的头发凌乱了，被风扇吹得飞卷，好似枯草乱舞…… 妈妈转过神，当我的目光触及到她疲惫的眼神，鼻子一酸，泪水朦胧了眼睛……这是我人生中第一堂德育课，没有教诲，没有一丝话语，却足以刻骨铭心。 1.听范读。 思考：课文中的一句话概括文章内容。 　 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 请用自己的一句话概括文章大意。 　 　　 一家四口在春天的田野里散步。 1. 常见的线索。 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时间线索。⑥地点线索。 2.关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。 3.找文中反复出现的词语、句子。 4.线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 课文的线索是什么？ （散步） 1、散步的人有： 　 2、散步的地点是：　　　 3、散步的季节是：　　　 4、散步的过程中发生了：　 　 5、结果： 　 6、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？ 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 初识散步 解决分歧一起散步 一、自读课文，讨论下列问题 和谐 故事可以说是一波三折,你能说出这个故事的一波三折表现在哪里吗? 一波三折表现在: 母亲不愿出来; 走大路、小路的分歧; 母亲改变主意,走小路。