14《驿路梨花》(优秀课件).pptVIP

间接写人 通过环境或别人的 反映等来写人 直接写人 通过外貌 、语言、 动作、心理等写人 屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子 竹篾泥墙 请 进 冷 稻草 水 草顶 突出主人热情 周到 细心 乐于助人的品质 环境描写 这是什么人的房子呢？ 读课文12~36段，思考： 课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了哪两次误会和三个悬念？这样写有什么好处？ 这是什么人的房子？ 认为瑶族老人是主人 主人家到底是谁？ 认为哈尼小姑娘是主人 解放军为什么要盖小茅屋？ 是雷锋同志教我们这样做的 波澜起伏 引人入胜 （悬念） （悬念） （悬念） （误会） （误会） 一、顺叙与插叙相结合，结构严谨、构思别致 二、全文连环相扣、悬念层叠，引人入胜 我和“老余”发现小茅屋并在此投宿 顺叙 瑶族老人讲述梨花姑娘的故事 梨花妹妹讲述解放军的故事 插叙 “这是什么人的房子呢？” 悬念一 “你猜这家主人是干什么的” 悬念二 “不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。” 悬念三 以为瑶族老人是小茅屋的主人 误会一 以为哈尼小姑娘是小茅屋的主人 误会二 主人是谁？ 瑶族老人 插叙 哈尼小姑娘梨花 梨花的妹妹 解放军战士 插叙 都是主人 我们 屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子 竹篾泥墙 请