人教版八年级语文下册第一课、《藤野先生》.ppt

朗读32—35段，找出师生惜别时两人的神情言行的语句，并仔细揣摩，体会出师生间的真挚情感。 ▼中国是弱国,所以中国人当然 是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。 用反语 表讽刺 ----“当然”弱国的人就应该是低能儿，这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。 小结: 写作特点 1、围绕中心意思选择和组织材料。 2、明线和暗线同进的叙述方法。 3、通过几件事表现人物的思想品格。 4、语言朴素含蓄，精练深刻。 拓展:结合课文,试谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。 俯首甘为儒子牛 作业: 夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说.把握课文主旨,展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹. 课堂练习: 一.先解释加红字的意思，再解词。 1.油光可鉴── 2.抑扬顿挫── 3.模胡── 鉴，原意是镜子，这里作动词用。这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。 声音低和高。形容声 音高低转折和谐悦耳 这里指马虎、不讲究。 4.掌故── 5.诘责── 6.凄然── 7.杳无消息── 8.适值── 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 质问。质问并责备。 形容悲伤难过的样子。 远得不见踪影. 毫无消息。 遇到。正好遇到。