《儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示》【毕业设计论文】.docVIP

毕业论文 PAGE PAGE 3 文史类 文史类 浙江师范大学 本科生毕业论文(设计) 题目 儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示 Brain Research in Dyslexia Children and Its Revelation for Preschool Education 专业学院 杭州幼儿师范学院 学前教育 专业 学院 学号班级 学号 班级 作者姓名指导老师 作者姓名 指导老师 完稿时间 完稿时间 成绩 成绩 目 录 摘要……………………………………………………………………………………………………3 英文摘要………………………………………………………………………………………………3 引言 ………………………………………………………………………………………………4 第一章 儿童阅读障碍的研究发展阶段、定义和表现特征 ………………………………………5 第一节 儿童阅读障碍的研究发展阶段及定义 ………………………………………………5 第二节 儿童阅读障碍的表现特征 ……………………………………………………………5 第二章 儿童阅读障碍的病因及已有相关研究理论 ………………………………………………6 第一节 大细胞缺陷理论(the magnocellular deficit hypothesis) ……………………………… 6 第二节 语音缺陷假说(the phonological deficit hypothesis) ……………………………………7 第三节 时间加工缺陷(the temporal processing) ………………………………………………8 第四节 PASS理论 ………………………………………………………………………………9 第五节 阅读障碍与脂肪酸代谢异常 …………………………………………………………10 第三章 儿童阅读障碍的脑科学研究 ……………………………………………………………10 第一节 用MRI、CT技术诊断阅读障碍的神经结构和功能异常 ……………………………10 第二节 用PET 技术对阅读障碍的脑区进行定位 ……………………………………………10 第三节 用fMRI、MEG技术研究阅读障碍 …………………………………………………11 第四节 运用ERP技术对阅读障碍的研究 ……………………………………………………13 第四章 儿童阅读障碍的脑科学研究对学前教育的启示 …………………………………………14 第一节 我国儿童阅读障碍的现状 ……………………………………………………………14 第二节 儿童阅读障碍的脑科学研究的意义 ……………………………………………………15 第三节 利用神经可塑性制定相关的训练计划矫正儿童的阅读障碍 …………………………16 注释 …………………………………………………………………………………………………18 主要参考文献 ………………………………………………………………………………………19  儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示 杭州幼儿师范学院 0201班 龚蕾 指导老师 卢英俊 摘要：20世纪70年代以来，随着西方国家对阅读障碍的逐渐重视，现在对这一问题的研究逐渐从心理发展和认知加工角度转向利用现代脑科学的先进技术来对阅读障碍儿童的神经机制（包括脑区定位或电位（时间进程）等）进行研究。本文试从脑科学研究出发，综述了儿童阅读障碍研究的发展阶段及其已有研究的相关理论，并且阐述了利用多种脑科学技术（fMRI、ERP 、MEG等）对阅读障碍儿童的神经机制进行研究，从而分析了儿童阅读障碍的成因及其对学前教育的启示，同时介绍了利用研究成果制定出的相关矫治阅读障碍儿童的训练计划。 关键词：阅读障碍 脑科学 学前教育 Brain Research in Dyslexia Children and Its Revelation for Preschool Education Author：Gong Lei Director： Lu Yingjun （Hangzhou Normal College for Preschool Education ，Zhejiang Normal University ) Abstract：Since 1970s, the west countries have attached more importance to dyslexia, and now the a