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第 1 章 实验数据的处理   第 1 章 实验数据的处理 1.1 测量误差 1.1.1 测量的基本概念 1. 测量和测量值单位 测量是物理实验的基本操作，其实质是将待测物体的某物理量与相应的标准做定量比 较。测量的结果应包括数值（度量的倍数）、单位（所选定的标准物理量）以及结果的可信 赖程度（用误差来表示）。 2. 直接测量、间接测量和等精度测量 测量分为直接测量和间接测量。直接测量是指把待测物理量直接与作为标准的物理量 相比较，例如用直尺测量长度。间接测量是指按一定的函数关系，由一个或多个直接测量 2 D h V=πD h/4 量计算出另一个物理量。例如，直接测量一圆柱体的直径 （ ）和高度 （），再根据 计算出圆柱体的体积。 仪器的不同、方法的差异、测量条件的改变以及测量者素质的高低都会造成测量结果 的变化，这样的测量是不等精度测量。而同一个人，用同样的方法，使用同样的仪器并在 相同的环境条件下对同一物理量进行的多次测量，叫做等精度测量。尽管各测量值可能不 相等，但没有理由认为哪一次（或几次）的测量值更可靠或更不可靠。 实际上，一切物质都在运动中，没有绝对不变的人和事物。只要其变化对实验的影响 很小乃至可以忽略，就可以认为是等精度测量。以上所述各项，如有一项发生变化，导致 明显影响实验结果，即为不等精度测量。以后说到对一个量的多次测量，如无另加说明， 都是指等精度测量。 3. 测量的正确度、精密度和精确度 对同一物理量进行多次等精度测量，其结果也不完全相同。这好比打靶，子弹落点 会有一定的弥散性。结果比较接近客观实际的测量正确度高；结果彼此距离相近的测量 精密度高；而既精密又正确的测量则精确度高。正确度表示测量结果系统误差的大小， 精密度表示测量结果随机误差的大小，精确度则综合反映出测量的系统误差与随机误差 的大小。 - 5 - 大学物理实验自主学习指南 4. 测量的系统误差 测量仪器的零点不准、砝码磨损乃至测量环境和条件的变化都可能造成测量结果的不 正确。没被发现或没校正系统误差的测量，其误差最终都应反映在测量结果上。因其对实 验结果的影响很大，有时还难以发现，所以有必要予以重视。有些系统误差是遵从一定规 律的，譬如卡尺端面缺损，地磁场对磁测量结果的影响，量具长度与温度的关系，单摆运 动周期公式中忽略了周期与摆角的关系等，这些理论上的欠缺、公式的近似、仪器零位不 准以及环境的影响等，都会使测量值恒偏大（偏小）或遵从一定的规律变化，这样的误差 叫做可定系统误差。可定系统误差一般不服从统计规律，通过修订可以恢复为标准值。 有时系统误差在一定条件下表现出随机性，如米尺刻度不均匀。如果每次都用该米尺 的同一部分进行测量，则误差恒定，但如用米尺的不同部位多次测量，其结果又具有统计 规律，这样的系统误差称作未定系统误差。我们应学会发现系统误差，进而减小、校正乃 至消除它的影响。 1.1.2 测量仪器的精度和测量值的有效数字 1. 仪器的精确度等级 测量结果的精密度和正确度是与测量仪器的精确度等级密切相关的，我们通常用仪器 的精度和仪表的级别来描述仪器的这种性质。 仪器的精度通常指它能分辨的物理量的最小值。仪器的精度越高，即它的分度越细， 允许的偏差就越小。由于多种因素，如材质不均匀、加工装配的缺欠以及环境（如温度、 湿度、震动、杂散光、电磁场等）的影响，仪器的精度受到一定的限制。 按照标准，在正常使用条件下（如温度、湿度范围、放置方式、额定功率等都符合要 求），用某种级别的仪器进行测量时，对最大允许偏差有具体规定，这种最大允许偏差也叫 仪器的极限误差或公差，我们用 Δe 来表示。Δe 可在产品说明书和仪器手册中查到