二年级日记教学系列叙事【第二学期】约2万字 (1).docVIP

PAGE 22 - 二年级日记教学系列叙事【第二学期】 安徽和县乌江镇中心小学 秦克波 2007年3 开学已两周，一切稳定下来了，又要继续我的日记教学之旅。根据上学期的训练实效以及部份学生家长、论坛网友的建议，这一学期决定每周写三篇日记，周一、周三、周末写，周二、周四、下周一改/评。 我依然采用师改、生改相结合的形式，确定16人为批改小组成员，其中8人是批改老手，每人改2篇；另外8人是新手，各改1篇。剩余同学及批改小组成员的日记由我批改。【让学生改的日记大多是中等以上水平，太差的日记他们没有能力批阅。】 早读举行了简短而隆重的小老师颁证仪式，下午放学后我又专门召开了全体小老师会议。在会上，我介绍了上学期同学们批改日记的一些情况，总结了批改同龄人习作要注意的事项，然后主要是针对本学期的批改规定做了一些说明： 1、不再圈画出错别字，只在不通顺的句子下画横线，打上问号，让作者自己去想原因；【因为我发现日记中的错别字订正既耗时费力，又作用不大，而且大多是没学过的字词产生的谬误】 2、每个小老师发一个本子，专门摘录批改过程中发现的好词佳句，供秦老师点评时用，或者集中打印张贴，或者由黑板报小组选抄刊登； 3、打上恰当的等级后，小老师可以下一两句简短的评语，以激励性语言为主； 4、每周五上午，秦老师抽查小老师的批改情况，发现共性问题，立即召集开会，集中解决。 之所以这么做，还是从保护