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二年级数学学习方法 　　 　　1、养成良好的作业习惯 　　 　　贪玩是孩子的天性大多数孩子缺少自我控制能力所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业培养他们良好的作业习惯写字姿势家长督促他们写作业及时检查他们的作业发现没学会的知识要及时给他们讲解每天的作业认真完成是学习的基本保障对于学习相对落后的同学我总是利用课外时间给他补但是课外时间有限需要补课的学生较多老师的精力也有限这就需要家长们的积极配合有时候一个孩子忽然学习进步很大老师就感到很欣慰一旦孩子学习退步了一问原因一般就是家长最近很忙没时间管他学生学习退步老师利用课余时间给他们补课老师不希望有一个学生掉队 　　 　　2、养成良好的学习方法 　　 　　孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识理通脉络;然后再把这周的作业做出来并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习如果采用这样的方法并坚持下去我相信孩子的学习一定会有很大进步的 　　 　　3、养成不懂就问的习惯 　　 　　有些题目孩子不懂家长要耐心地解释题目的意思鼓励孩子不懂就问但是家长最好不要直接把答案告诉他我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的我发现成绩不够理想的孩子往往依赖性比较强不愿独立思考课堂上要么等着老师讲解要么转来转去指望其他同学这些同学在家里做作业也肯定很拖拉家长要注意正确引导 　　 　　二年级学生已入学一年有了一定的学习习惯的基础但由于年龄特点在数学学习上容易存在以下几个方面的不足： 　　 　　一、注意力方面：学生年龄小有意识的注意力差持久性也不长一节课40分钟很难坚持到底往往听了一半就思想就开起了小差或东张西望随意说话或小动作不停 　　 　　二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病但学生的自我表现欲较强往往一句话还没有来得及听完整一知半解时便抢着回答听不进老师的建议和其他同学的发言 　　 　　三、看和写的方面：粗心马虎经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错或把图看不全面写的时候精力不够集中算对的却抄错书写不认真书面不整洁写完不检查 　　 　　四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面没有系统性以直观形象思维为主遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题思维跟不上脑子里转不过来弯便会不知所措应付塞责 　　 　　五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少语言单调、直白即使明白了算理口头表达时也常常说不清、道不明 　　 　　针对以上几个方面学生常见的不足我认为培养小学二年级学生好的数学学习习惯应着重从以下几个方面来进行： 　　 　　一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久教师应从课堂教学设计着手多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境将数学活动与游戏、童话有机结合起来时不时来吸引学生的眼球再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定调动起学生积极探索的欲望渴望成功的想法能靠学生自主探索找到答案的教师要放手给学生不包办代替让他们去尝试、体验把课堂真正还给学生这样定能解决学生注意力不够集中的问题 　　 　　二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养成绩好的学生往往是那些最会倾听的人要培养学生的倾听习惯还要从几个方面来抓 　　 　　1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态要让学生在这一时间内调整自己平静下来然后再上课才能做到聚精会神各科老师可以配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品然后再去活动的习惯上课伊始在学生异常兴奋的状态下教师说和喊作用都不大可以有节奏地拍两下手学生跟着齐拍三下然后坐好 　　 　　2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”必须听得进记得住因此每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发言还可以经常做一些听算练习培养学生的听觉注意力 　　 　　3、让学生“会神”：要想回神就得听懂学生光是听不动脑筋思考等于没听课堂上应注意引导学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法别人的发言好在儿错在儿或者儿需要补充 　　 　　4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式学生只要能将注意力集中到学习上来教师不必苛求他的坐姿是否端正课堂上可以采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论师生互动、生生互动当然在合作中教师要注意角色分配给每位组员定个岗位各司其责人人有事做合作之前教师还要讲清楚合作要求定能激发起学生的责任心和参与感从而避免小组合作流于形式这样学生的思维被激发在教师的引导下就会更乐于倾听 　　 　　三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍计算简单学生并非不会而是马虎、不认真所致怎样才能养成细心认真的习惯呢?我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练左手指